教師的人格魅力對思品教學(xué)的影響

1、教師的人格魅力對思品教學(xué)的影響教師的人格魅力對思品教學(xué)的影響從課程標(biāo)準(zhǔn)來說《思想品德》這門學(xué)科是為促進中學(xué)生思想品德健康發(fā)展的基礎(chǔ)性學(xué)科。從學(xué)科特點來講具有思想性、人文性、實踐性和綜合性。而我們很多初中思品教師過多地注重知識性而忽略學(xué)科的性質(zhì)和特點。不僅不利于本學(xué)科思想品德的培養(yǎng)，也同時對知識的掌握過于枯燥。如果不緊緊把握學(xué)科性質(zhì)和特點，勢必會導(dǎo)致學(xué)科魅力喪失，使知識性也顯得空洞和有說服力，影響到教學(xué)的效果。當(dāng)前許多老師一味地追求中考成

2、績，使許多老師在教學(xué)中越來越成人化、世俗化、功利化，完全背離了課程的目標(biāo)，其中考的結(jié)果也不見得有多好，甚至可能會更糟糕。反之，當(dāng)一名品思教師首先注重自己的人格魅力，然后在教學(xué)中才會有說服力，從而達到品德培養(yǎng)與知識學(xué)習(xí)的完美結(jié)合，既能培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，也能在中考中達到意想不到的效果。教師的人格魅力包含很多方面的內(nèi)容，我想就五個方面結(jié)合我自己的親身經(jīng)歷和實踐談?wù)劷處煹娜烁聍攘λ计方虒W(xué)的影響。一、教師的真誠這是教師人格魅力中最為重要的一個

3、方面。真誠也是現(xiàn)代教育所創(chuàng)導(dǎo)的新型師生關(guān)系，在實際教育教學(xué)中我們應(yīng)充分體現(xiàn)這一理念。只有真誠才能得到學(xué)生的理解，只有真誠才能得到水，各得其所。亞里士多德認為，公平在于同等地對待同等的人，不同等地對待不同等的人。這幾個學(xué)生的價值其實沒有受到同樣的尊重，他們的權(quán)利沒有享有，成了教師交易的犧牲品。實際教學(xué)中，我從不放棄任何一個學(xué)生，至少我從不放棄任何一個學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志。我是這樣想的，也是這樣做的，。如果班中有一個，甚至出現(xiàn)多個學(xué)生掉隊，不學(xué)習(xí)

4、，勢必會影響整個班的斗志，乃至整個班的課堂紀(jì)律的管理和教學(xué)效果。這么多年下來，我?guī)У陌鄾]有一個學(xué)生中考成績不及格。充分重視教育公平是教師人格魅力實現(xiàn)的基石，給學(xué)生一個機會，給學(xué)生一個希望，賦于學(xué)生一生的斗志都離不開教師人格魅力中重視公平的這一塊基石。四、教師的魄力和大氣我認為教師的魄力和大氣是教師人格魅力重要組成部分，它對教師實現(xiàn)思品教育有效性的重要條件。一個有魄力、大氣的思品教師勢必會在學(xué)生中樹立很高的威望，從而使教學(xué)有說服力、可信度