分數(shù)混合運算及簡便計算教學反思

1、分數(shù)混合運算及簡便計算教學反思分數(shù)混合運算及簡便計算教學反思《分數(shù)混合運算及簡便計算》《分數(shù)混合運算及簡便計算》教學反思教學反思1這堂課我設計以學生的自主學習為主，放手給學生，鼓勵學生大膽猜想，再利用學習小組相互探討，利用實例進行驗證，最后在班級這個大氛圍內(nèi)驗證。在教學中，要突出兩大方面的特點：1、在解決實際問題的過程中，掌握分數(shù)混合運算的計算方法。2、注重分析問題的過程，提高學生運用知識解決實際問題的能力。本節(jié)課的優(yōu)點有：1、這節(jié)課我

2、創(chuàng)造性的使用選材。我沒有用書本上的例題，因為很多學生會依賴書本不去思考。我所選擇的這道題將解決實際問題與分數(shù)混合運算的學習結合起來，我引導學生先分步列式計算并說說每一步表示的意義，再列出綜合算式，從而引入分數(shù)混合運算，并得出分1、這節(jié)課我創(chuàng)造性的使用選材。我沒有用書本上的例題，因為很多學生會依賴書本不去思考。我所選擇的這道題將解決實際問題與分數(shù)混合運算的學習結合起來，我引導學生先分步列式計算并說說每一步表示的意義，再列出綜合算式，從而引

3、入分數(shù)混合運算，并得出分數(shù)混合運算的順序與整數(shù)混合運算的順序一樣，這樣學生就能順理成章地掌握分數(shù)混合運算的計算方法了。2、利用線段圖突破難點，在這節(jié)課體現(xiàn)的尤為重要。由于課前讓學生復習過，對于例題中的線段圖學生也有所了解，所以我在教學時注重指導學生分析問題中的數(shù)學信息和數(shù)量關系，并運用線段圖將這些數(shù)量關系表示出來。然后列出分布算式，學生就容易理解?！斗謹?shù)混合運算及簡便計算》練習課教《分數(shù)混合運算及簡便計算》練習課教學設計學設計教學內(nèi)容: