論知識經(jīng)濟與人力資源的開發(fā)和管理 (1)

1、《經(jīng)濟師》2003年第5期●管理世界論知識經(jīng)濟與人力資源的開發(fā)和管理摘要：知識經(jīng)濟對于我們在21世紀(jì)的發(fā)展至關(guān)重要。在知識經(jīng)濟時代，人是創(chuàng)造知識、傳播知識、應(yīng)用知識的主體，它是生產(chǎn)力諸要素中最關(guān)鍵要素，知識經(jīng)濟就是人才經(jīng)濟。文章以知識經(jīng)濟時代為背景，闡述了人力資源的開發(fā)和管理。關(guān)鍵詞：知識經(jīng)濟時代人力資源開發(fā)管理中圖分類號：砣40文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1004～4914(2003J05—135—0】在傳統(tǒng)經(jīng)濟增長模型中，企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模取

2、決于所用生產(chǎn)要素的數(shù)量，特別是勞動、資本、設(shè)備和自然資源的投入額，其核心是資本積累。但自從20世紀(jì)70年代以來，科技進(jìn)步日漸成為經(jīng)濟發(fā)展的決定因素，這促使我們經(jīng)濟學(xué)家認(rèn)識到未來經(jīng)濟增長將更直接地取決于知識的投資。在這種由過去傳統(tǒng)的以機器資本、貨幣資本為主，轉(zhuǎn)向以智力資本為主的知識經(jīng)濟轉(zhuǎn)變中，世界各國都在抓緊制定面向新世紀(jì)的發(fā)展戰(zhàn)略，爭先搶占科技、產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟的制高點。為迎接21世紀(jì)知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，江澤民同志就中科院《迎接知識經(jīng)濟時代，建設(shè)

3、國家創(chuàng)新體系》的研究報告作了重要批示：“知識經(jīng)濟、創(chuàng)新意識對于我們2l世紀(jì)的發(fā)展至關(guān)重要。”在接見中科院、中國工程院部分院士時，又強調(diào)指出：“初見端倪的知識經(jīng)濟預(yù)示人類的經(jīng)濟社會生活將發(fā)生新的巨大變化?！笨梢姡R經(jīng)濟必將成為21世紀(jì)的主導(dǎo)性經(jīng)濟形態(tài)。一、知識經(jīng)濟理論和人力資本理論的形成知識經(jīng)濟理論形成于20世紀(jì)80年代初期，但是知識經(jīng)濟作為一種經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)形態(tài)來確立則是20世紀(jì)90年代后期，是按照國際經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(0EcD)1996

4、年發(fā)表的年度特別報告《以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟》文本中的定義而確定。而人才資源開發(fā)理論是西方人力資本理論體系中的一個核心范疇，早在1935年，哈佛大學(xué)教授沃爾什就在一篇名為《人力資本觀》的論文中，首次提出了人力資本的概念，緊接著1960年美國著名經(jīng)濟學(xué)家諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者西奧多w舒爾茨于美國經(jīng)濟學(xué)年會上以會長身份發(fā)表了題為《人力資源投資》的著名演講，一舉震動西方經(jīng)濟學(xué)界，這標(biāo)志著人力資本理論的正式誕生。二、知識經(jīng)濟時代下的人力資源管理在知識

5、經(jīng)濟時代，人是創(chuàng)造知識、傳播知識、應(yīng)用知識的主體，它是生產(chǎn)力諸要素中最關(guān)鍵要素，科學(xué)的進(jìn)步、社會的發(fā)展離不開高素質(zhì)的人才，因此，高素質(zhì)的人才就成為知識經(jīng)濟發(fā)展的主動力。從高科技研究開發(fā)，知識的生產(chǎn)與傳播。技術(shù)知識在生產(chǎn)中的運用與溝通，都離不開人。因此，我們認(rèn)為知識經(jīng)濟就是人才經(jīng)濟，知識經(jīng)濟的主體是人，人是企業(yè)最大的資產(chǎn)，因此，現(xiàn)代企業(yè)的管理理論認(rèn)為現(xiàn)代企業(yè)管理的主體是人，人是賬單上看不到的資產(chǎn)。人力(才)資源開發(fā)強調(diào)人才資源是有價值的資

6、源，個人價值不只體現(xiàn)在物質(zhì)方面，更重要的是對社會直接貢獻(xiàn)和敬業(yè)精神；以業(yè)為榮，是實現(xiàn)個人價值的一個方面，在我們現(xiàn)代企業(yè)管理中，管好人，用好人，就是現(xiàn)代企業(yè)管理。用人之長，容人之短，知人之所長和用人之所長，是合符人性的。對人不在于因人設(shè)事，而在于因事用人，在知道用人之所長的同時，必須容忍人之所短。這是用人之道，也是我們企業(yè)文化的精髓，因此在我們企業(yè)整個管理過程中，人的可變性活力最大，在企業(yè)進(jìn)行人力資源管理時，應(yīng)充分重視人的價值，這也是現(xiàn)代

7、企業(yè)管理的根本。為此，我們應(yīng)從精神文明和物質(zhì)文明兩個方面挖掘企業(yè)人才的潛力，所謂精神文明方面就是樹立自己特色的企業(yè)文化。物質(zhì)方面，即企業(yè)應(yīng)在收益分配上遵循等量貢獻(xiàn)，獲得等量報酬的原則，切實引入“人力資本”范疇，建立創(chuàng)新機制，充分調(diào)動科研人員的積極性、主動性和創(chuàng)新激情，把廣大職員的意愿、力量、智慧有機地結(jié)合成為統(tǒng)一的一個整體來努力奮斗，大膽探索創(chuàng)新，收集信息，開發(fā)新技術(shù)，去應(yīng)用●李殿軍和開拓、創(chuàng)業(yè)，最后實現(xiàn)我們的目標(biāo)。三、知識經(jīng)濟時代的人

8、力資源開發(fā)開發(fā)人力資源最有效的途徑就是教育，主要有兩個方面：一是基礎(chǔ)教育；二是繼續(xù)教育。也就是說怎樣把在校教育和社會教育結(jié)合起來，培養(yǎng)今天發(fā)展經(jīng)濟的高素質(zhì)人才。在校教育方面，重點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。應(yīng)把理論、技能和實際結(jié)合起來，把腦力勞動和體力勞動結(jié)合起來，把學(xué)校與社會企業(yè)辦學(xué)聯(lián)系起來，培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)所需的高級技術(shù)人才和知識經(jīng)濟時代所需的有創(chuàng)新能力的創(chuàng)造性人才。1企業(yè)人力資源開發(fā)應(yīng)著眼于智能型人才的開發(fā)。在知識經(jīng)濟社會里，企業(yè)必須首先

9、著眼于智能型人才的開發(fā)，著重于人的思維方式的再造和創(chuàng)造性才能的培養(yǎng)，更重視職工整體、系統(tǒng)、權(quán)變思維方式的訓(xùn)練。培養(yǎng)職工的洞察力、創(chuàng)造力、判斷力，形成職工“整合式創(chuàng)新才能”，使職工能運用資訊科技、信息、知識和自己的判斷力來對企業(yè)面臨的復(fù)雜問題作出正確決策，以創(chuàng)造性地解決面臨的“動態(tài)性復(fù)雜問題”。2在知識經(jīng)濟時代，企業(yè)人力資源的開發(fā)應(yīng)著眼于人的健康人格的培養(yǎng)，包括持久的工作熱情、堅韌不拔的意志力、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)和團(tuán)隊合作精神等。3從企業(yè)發(fā)展

10、戰(zhàn)略、產(chǎn)品生命周期和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律制定人力資源開發(fā)的動態(tài)策略和政策及企業(yè)自身發(fā)展戰(zhàn)略，事前規(guī)劃與之適應(yīng)的人力資源需求的總體計劃，使人才供給緊隨企業(yè)發(fā)展步驟。4重視人才的選拔培養(yǎng)與人才的招聘。人才的招聘、選拔、培養(yǎng)，必須采用科學(xué)方法和途徑。人才競爭取勝的關(guān)鍵是人才是否為“真才”，應(yīng)采用科學(xué)的測量工具和手段，如智能測量、人格測量、情境模擬測驗、評價中心等科學(xué)方法，當(dāng)成我國企業(yè)人才資源開發(fā)的必要手段。(作者單位：山西省公路第一工程公司山西太原0

11、30006)(責(zé)編：呂尚)福，他們才能自覺自愿開拓創(chuàng)新、敬業(yè)敬職。第三，建立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯T工培訓(xùn)體系，真正實現(xiàn)由傳統(tǒng)企業(yè)向?qū)W習(xí)型組織的轉(zhuǎn)變。第四，營造良好的企業(yè)氛圍，加強企業(yè)文化的建設(shè)。企業(yè)文化是全體員工衷心認(rèn)同和共有的企業(yè)核心價值觀，它規(guī)定了人們的基本思維模式和行為模式。在我們所面臨的知識經(jīng)濟時代，企業(yè)人才資源管理的核心對象將是層次較高的知識工作者，企業(yè)在實踐中只有塑造以尊重人、關(guān)心人、信任人、培養(yǎng)人為核心的企業(yè)文化，才能集聚人才，從而

12、在經(jīng)濟競爭中成為贏家。參考文獻(xiàn)：1楊文士管理學(xué)原理中國人民大學(xué)出版社，19942覃征電子商務(wù)概論高等教育出版社，2002(作者單位：廣東工業(yè)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院廣東廣州510090，青島市李滄區(qū)財政局山東青島266100)(責(zé)編：賈偉)135—萬方數(shù)據(jù)(經(jīng)濟師2003年第5期管理世界論知識經(jīng)濟與人力資源的開發(fā)和管理摘要:知識經(jīng)濟對于我們在21世紀(jì)的發(fā)展至關(guān)重要。在知識經(jīng)濟時代，人是創(chuàng)造知識、傳播知識、應(yīng)用知識的主體，它是生產(chǎn)力諸要素中最關(guān)鍵要素

13、，知識經(jīng)濟就是人才經(jīng)濟。文章以知識經(jīng)濟時代為背景，闡述了人力資源的開發(fā)和管理。關(guān)鍵詞:知識經(jīng)濟時代人力資源開發(fā)管理中圖分類號:F240文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:10044914(2003)05135。1在傳統(tǒng)經(jīng)濟增長模型中，企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模取決于所用生產(chǎn)妥來的數(shù)量，特別是勞動、資本、設(shè)備和自然資源的投入額，其核心是資本積累。但自從20世紀(jì)70年代以來，科技進(jìn)步日漸成為經(jīng)濟發(fā)展的決定因素，這促使我們經(jīng)濟學(xué)家認(rèn)識到未來經(jīng)濟增長將更直接地，取決于知

14、識的投資。在這種由過去傳統(tǒng)的以機器資本、貨幣資本為主，轉(zhuǎn)向以智力資本為主的知識經(jīng)濟轉(zhuǎn)變中，世界各國都在抓緊制定面向新世紀(jì)的發(fā)展戰(zhàn)略，爭先搶占科技、產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟的制高點。為迎接21世紀(jì)知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，江澤民同志就中科院《迎接知識經(jīng)濟時代，建設(shè)國家創(chuàng)新體系》的研究報告作了重要批示知識經(jīng)濟、創(chuàng)新意識對于我們21世紀(jì)的發(fā)展至關(guān)重要?！霸诮右娭锌圃?、中國工程院部分院士時，又強調(diào)指出初見端倪的知識經(jīng)濟預(yù)示人類的經(jīng)濟社會生活將發(fā)生新的巨大變化?！翱梢姡?/p>

15、知識經(jīng)濟必將成為21世紀(jì)的主導(dǎo)性經(jīng)濟形態(tài)。一、知識經(jīng)濟理論和人力資本理論的形成知識經(jīng)濟理論形成于20世紀(jì)80年代初期，但是知識經(jīng)濟作為一種經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)形態(tài)來確立則是20世紀(jì)90年代后期，是按照國際經(jīng)濟合作與友展組織(OECD)1996年發(fā)表的年度特別報告《以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟》文本中的定義而確定。而人才資源開發(fā)理論是西方人力資本理論體系中的一個核心范疇，早在桶，他們才能自覺自愿開拓創(chuàng)新、敬業(yè)敬職。1935年，哈佛大學(xué)教授沃爾什就在一篇名為《人

16、力資本觀》的論文中，首次提出了人力資本的概念，緊接著1960年美國著名經(jīng)濟學(xué)家諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者西奧多.w.舒爾茨于美國經(jīng)濟學(xué)年會上以會長身份發(fā)表了題為《人力資源投資》的著名演講，一舉震動西方經(jīng)濟學(xué)界，這標(biāo)志著人力資本理論的正式誕生。二、知識經(jīng)濟時代下的人力資源管理在知識經(jīng)濟時代，人是創(chuàng)造知識、傳播知識、應(yīng)用知識的主體，它是生產(chǎn)力諸要素中最關(guān)鍵要素，科學(xué)的進(jìn)步、社會的發(fā)展離不開高素質(zhì)的人才，因此，高素質(zhì)的人才就成為知識經(jīng)濟發(fā)展的主動力

17、。從高科技研究開發(fā)，知識的生產(chǎn)與傳播，技術(shù)知識在生產(chǎn)中的運用與溝通，都離不開人。因此，我們認(rèn)為知識經(jīng)濟就是人才經(jīng)濟，知識經(jīng)濟的主體是人，人是企業(yè)最大的資產(chǎn)，因此，現(xiàn)代企業(yè)的管理理論認(rèn)為，現(xiàn)代企業(yè)管理E的主體是人，人是賬單上看不到的資產(chǎn)。人力(才)資源開發(fā)強調(diào)人才資源是有價值的資源，個人價值不只體現(xiàn)在物質(zhì)方面，更重妥的是對社會直接貢獻(xiàn)和敬業(yè)精神以業(yè)為榮，是實現(xiàn)個人價值的一個方面，在我們現(xiàn)代企業(yè)管理中，管好人，用好人，就是現(xiàn)代企業(yè)管理。用人

18、之長，容人之短，知人之所長和用人之所長，是合符人性的。對人不在于因人設(shè)事，而在于因事用人，在知道用人之所長的同時，必須容忍人之所短。這是用人之道，也是我們企業(yè)文化的精鏈，因此在我們企，，)!.整個管理過程中，人的可變性活力最大，在企業(yè)進(jìn)行人力資源管理時，應(yīng)充分重視人的價值，這也是現(xiàn)代企業(yè)管理的根本。為此，我們應(yīng)從精神文明和物質(zhì)文明兩個方面挖掘企業(yè)人才的潛力，所謂精神文明方面就是樹立自己特色的企業(yè)文化。物質(zhì)方面，即企業(yè)應(yīng)在收益分配上遵循等

19、量貢獻(xiàn)，獲得等量報酬的原則，切實引入“人力資本“范疇，建立創(chuàng)新機制，充分調(diào)動科研人員的積極性、主動性和創(chuàng)新激情，把廣大職員的意愿、力量、智慧有機地結(jié)合成為統(tǒng)一的一個整體來努力奮斗，大膽探索創(chuàng)新，收集信息，開發(fā)新技術(shù)，去應(yīng)用競爭中成為贏家。第三，建立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯T工培訓(xùn)體系，真正實現(xiàn)由傳統(tǒng)企業(yè)向?qū)W習(xí)型組織的轉(zhuǎn)變。參考文獻(xiàn):李殿軍和開拓、創(chuàng)業(yè)，最后實現(xiàn)我們的目標(biāo)。三、知識經(jīng)濟時代的人力資源開發(fā)開發(fā)人力資源最有效的途徑就是教育，主要有兩個方面:

20、一是基礎(chǔ)教育二是繼續(xù)教育，也就是說怎樣才已在校教育和社會教育結(jié)合起來，培養(yǎng)今天發(fā)展經(jīng)濟的高素質(zhì)人才。在校教育方面，重點法養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。應(yīng)把理論、技能和實際結(jié)合起來，把腦力勞動和體力勞動結(jié)合起來，把學(xué)校與社會企業(yè)辦學(xué)聯(lián)系起來，培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)所需的高級技術(shù)人才和知識經(jīng)濟時代所需的有創(chuàng)新能力的創(chuàng)造性人才。1.企業(yè)人力資源開發(fā)應(yīng)著眼于智能型人才的開發(fā)。在知識經(jīng)濟社會里，企業(yè)必須首先著眼于智能型人才的開發(fā)，著重于人的思維方式的再造和創(chuàng)造性才

21、能的培養(yǎng)，更重視職工整體、系統(tǒng)、權(quán)交思維方式的訓(xùn)練，培養(yǎng)職工的洞察力、創(chuàng)造力、判斷力，形成職工“整合式創(chuàng)新才能使職工能運用資訊科技、信息、知識和自己的判斷力來對企業(yè)面臨的復(fù)雜問題作出正確決策，以創(chuàng)造性地解決面臨的“動態(tài)性復(fù)雜問題“。2在知識經(jīng)濟時代，企業(yè)人力資源的開發(fā)應(yīng)著眼于人的健康人格的培養(yǎng)，包括持久的工作熱情、堅韌不拔的意志力、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)和團(tuán)隊合作精神等。3.從企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、產(chǎn)品生命周期和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律制定人力資源開發(fā)的動態(tài)策略和

22、政策及企業(yè)自身發(fā)展戰(zhàn)略，事前規(guī)劃與之適應(yīng)的人力資源需求的總體計劃，使人才供給緊隨企業(yè)發(fā)展步驟。4重視人才的選拔培養(yǎng)與人才的招聘。人才的招蔣、選拔、培養(yǎng)，必須采用科學(xué)方法和途徑。人才競爭取勝的關(guān)鍵是人才是否為“真才應(yīng)采用科學(xué)的測量工具和手段，如智能測量、人格測量、情境模擬測驗、評價中心等科學(xué)方法，當(dāng)成我國企業(yè)人才資源開發(fā)的必要手段。(作者單位:山西省公路第一工程公司山西太原030006)(責(zé)編:呂尚)第四，營造良好的企業(yè)氛圍，加強企業(yè)文化

23、的建設(shè)。企業(yè)文化是全體員工衷心認(rèn)同和共有的企業(yè)核心價值觀，它規(guī)定了人們的基本思維模式和行為模式。在我們所面臨的知識經(jīng)濟時代，企業(yè)人才資源管理的核心對象將是層次較高的知識工作者，企業(yè)在實踐中只有塑造以尊重人、關(guān)心人、信任人、培養(yǎng)人為核心的企業(yè)文化，才能集寨人才，從而在經(jīng)濟1.楊文士.管理學(xué)原理.中國人民大學(xué)出版社，19942.章征.電子商務(wù)概論高等教育出版社，2002(作者單位:廣東工業(yè)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院廣東廣州510090，青島市李滄區(qū)財政局

24、山東青島266100)(責(zé)編:賈偉)一135一《經(jīng)濟師》2003年第5期●管理世界論知識經(jīng)濟與人力資源的開發(fā)和管理摘要：知識經(jīng)濟對于我們在21世紀(jì)的發(fā)展至關(guān)重要。在知識經(jīng)濟時代，人是創(chuàng)造知識、傳播知識、應(yīng)用知識的主體，它是生產(chǎn)力諸要素中最關(guān)鍵要素，知識經(jīng)濟就是人才經(jīng)濟。文章以知識經(jīng)濟時代為背景，闡述了人力資源的開發(fā)和管理。關(guān)鍵詞：知識經(jīng)濟時代人力資源開發(fā)管理中圖分類號：砣40文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1004～4914(2003J05—1

25、35—0】在傳統(tǒng)經(jīng)濟增長模型中，企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模取決于所用生產(chǎn)要素的數(shù)量，特別是勞動、資本、設(shè)備和自然資源的投入額，其核心是資本積累。但自從20世紀(jì)70年代以來，科技進(jìn)步日漸成為經(jīng)濟發(fā)展的決定因素，這促使我們經(jīng)濟學(xué)家認(rèn)識到未來經(jīng)濟增長將更直接地取決于知識的投資。在這種由過去傳統(tǒng)的以機器資本、貨幣資本為主，轉(zhuǎn)向以智力資本為主的知識經(jīng)濟轉(zhuǎn)變中，世界各國都在抓緊制定面向新世紀(jì)的發(fā)展戰(zhàn)略，爭先搶占科技、產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟的制高點。為迎接21世紀(jì)知識經(jīng)濟的挑

26、戰(zhàn)，江澤民同志就中科院《迎接知識經(jīng)濟時代，建設(shè)國家創(chuàng)新體系》的研究報告作了重要批示：“知識經(jīng)濟、創(chuàng)新意識對于我們2l世紀(jì)的發(fā)展至關(guān)重要。”在接見中科院、中國工程院部分院士時，又強調(diào)指出：“初見端倪的知識經(jīng)濟預(yù)示人類的經(jīng)濟社會生活將發(fā)生新的巨大變化?！笨梢姡R經(jīng)濟必將成為21世紀(jì)的主導(dǎo)性經(jīng)濟形態(tài)。一、知識經(jīng)濟理論和人力資本理論的形成知識經(jīng)濟理論形成于20世紀(jì)80年代初期，但是知識經(jīng)濟作為一種經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)形態(tài)來確立則是20世紀(jì)90年代后期，是

27、按照國際經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(0EcD)1996年發(fā)表的年度特別報告《以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟》文本中的定義而確定。而人才資源開發(fā)理論是西方人力資本理論體系中的一個核心范疇，早在1935年，哈佛大學(xué)教授沃爾什就在一篇名為《人力資本觀》的論文中，首次提出了人力資本的概念，緊接著1960年美國著名經(jīng)濟學(xué)家諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者西奧多w舒爾茨于美國經(jīng)濟學(xué)年會上以會長身份發(fā)表了題為《人力資源投資》的著名演講，一舉震動西方經(jīng)濟學(xué)界，這標(biāo)志著人力資本理論的正

28、式誕生。二、知識經(jīng)濟時代下的人力資源管理在知識經(jīng)濟時代，人是創(chuàng)造知識、傳播知識、應(yīng)用知識的主體，它是生產(chǎn)力諸要素中最關(guān)鍵要素，科學(xué)的進(jìn)步、社會的發(fā)展離不開高素質(zhì)的人才，因此，高素質(zhì)的人才就成為知識經(jīng)濟發(fā)展的主動力。從高科技研究開發(fā)，知識的生產(chǎn)與傳播。技術(shù)知識在生產(chǎn)中的運用與溝通，都離不開人。因此，我們認(rèn)為知識經(jīng)濟就是人才經(jīng)濟，知識經(jīng)濟的主體是人，人是企業(yè)最大的資產(chǎn)，因此，現(xiàn)代企業(yè)的管理理論認(rèn)為現(xiàn)代企業(yè)管理的主體是人，人是賬單上看不到的資

29、產(chǎn)。人力(才)資源開發(fā)強調(diào)人才資源是有價值的資源，個人價值不只體現(xiàn)在物質(zhì)方面，更重要的是對社會直接貢獻(xiàn)和敬業(yè)精神；以業(yè)為榮，是實現(xiàn)個人價值的一個方面，在我們現(xiàn)代企業(yè)管理中，管好人，用好人，就是現(xiàn)代企業(yè)管理。用人之長，容人之短，知人之所長和用人之所長，是合符人性的。對人不在于因人設(shè)事，而在于因事用人，在知道用人之所長的同時，必須容忍人之所短。這是用人之道，也是我們企業(yè)文化的精髓，因此在我們企業(yè)整個管理過程中，人的可變性活力最大，在企業(yè)進(jìn)行

30、人力資源管理時，應(yīng)充分重視人的價值，這也是現(xiàn)代企業(yè)管理的根本。為此，我們應(yīng)從精神文明和物質(zhì)文明兩個方面挖掘企業(yè)人才的潛力，所謂精神文明方面就是樹立自己特色的企業(yè)文化。物質(zhì)方面，即企業(yè)應(yīng)在收益分配上遵循等量貢獻(xiàn)，獲得等量報酬的原則，切實引入“人力資本”范疇，建立創(chuàng)新機制，充分調(diào)動科研人員的積極性、主動性和創(chuàng)新激情，把廣大職員的意愿、力量、智慧有機地結(jié)合成為統(tǒng)一的一個整體來努力奮斗，大膽探索創(chuàng)新，收集信息，開發(fā)新技術(shù)，去應(yīng)用●李殿軍和開拓、

31、創(chuàng)業(yè)，最后實現(xiàn)我們的目標(biāo)。三、知識經(jīng)濟時代的人力資源開發(fā)開發(fā)人力資源最有效的途徑就是教育，主要有兩個方面：一是基礎(chǔ)教育；二是繼續(xù)教育。也就是說怎樣把在校教育和社會教育結(jié)合起來，培養(yǎng)今天發(fā)展經(jīng)濟的高素質(zhì)人才。在校教育方面，重點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。應(yīng)把理論、技能和實際結(jié)合起來，把腦力勞動和體力勞動結(jié)合起來，把學(xué)校與社會企業(yè)辦學(xué)聯(lián)系起來，培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)所需的高級技術(shù)人才和知識經(jīng)濟時代所需的有創(chuàng)新能力的創(chuàng)造性人才。1企業(yè)人力資源開發(fā)應(yīng)著眼于智

32、能型人才的開發(fā)。在知識經(jīng)濟社會里，企業(yè)必須首先著眼于智能型人才的開發(fā)，著重于人的思維方式的再造和創(chuàng)造性才能的培養(yǎng)，更重視職工整體、系統(tǒng)、權(quán)變思維方式的訓(xùn)練。培養(yǎng)職工的洞察力、創(chuàng)造力、判斷力，形成職工“整合式創(chuàng)新才能”，使職工能運用資訊科技、信息、知識和自己的判斷力來對企業(yè)面臨的復(fù)雜問題作出正確決策，以創(chuàng)造性地解決面臨的“動態(tài)性復(fù)雜問題”。2在知識經(jīng)濟時代，企業(yè)人力資源的開發(fā)應(yīng)著眼于人的健康人格的培養(yǎng)，包括持久的工作熱情、堅韌不拔的意志力

33、、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)和團(tuán)隊合作精神等。3從企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、產(chǎn)品生命周期和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律制定人力資源開發(fā)的動態(tài)策略和政策及企業(yè)自身發(fā)展戰(zhàn)略，事前規(guī)劃與之適應(yīng)的人力資源需求的總體計劃，使人才供給緊隨企業(yè)發(fā)展步驟。4重視人才的選拔培養(yǎng)與人才的招聘。人才的招聘、選拔、培養(yǎng)，必須采用科學(xué)方法和途徑。人才競爭取勝的關(guān)鍵是人才是否為“真才”，應(yīng)采用科學(xué)的測量工具和手段，如智能測量、人格測量、情境模擬測驗、評價中心等科學(xué)方法，當(dāng)成我國企業(yè)人才資源開發(fā)的必要手段

34、。(作者單位：山西省公路第一工程公司山西太原030006)(責(zé)編：呂尚)福，他們才能自覺自愿開拓創(chuàng)新、敬業(yè)敬職。第三，建立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯T工培訓(xùn)體系，真正實現(xiàn)由傳統(tǒng)企業(yè)向?qū)W習(xí)型組織的轉(zhuǎn)變。第四，營造良好的企業(yè)氛圍，加強企業(yè)文化的建設(shè)。企業(yè)文化是全體員工衷心認(rèn)同和共有的企業(yè)核心價值觀，它規(guī)定了人們的基本思維模式和行為模式。在我們所面臨的知識經(jīng)濟時代，企業(yè)人才資源管理的核心對象將是層次較高的知識工作者，企業(yè)在實踐中只有塑造以尊重人、關(guān)心人、信任

35、人、培養(yǎng)人為核心的企業(yè)文化，才能集聚人才，從而在經(jīng)濟競爭中成為贏家。參考文獻(xiàn)：1楊文士管理學(xué)原理中國人民大學(xué)出版社，19942覃征電子商務(wù)概論高等教育出版社，2002(作者單位：廣東工業(yè)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院廣東廣州510090，青島市李滄區(qū)財政局山東青島266100)(責(zé)編：賈偉)135—萬方數(shù)據(jù)(經(jīng)濟師2003年第5期管理世界論知識經(jīng)濟與人力資源的開發(fā)和管理摘要:知識經(jīng)濟對于我們在21世紀(jì)的發(fā)展至關(guān)重要。在知識經(jīng)濟時代，人是創(chuàng)造知識、傳播知識

36、、應(yīng)用知識的主體，它是生產(chǎn)力諸要素中最關(guān)鍵要素，知識經(jīng)濟就是人才經(jīng)濟。文章以知識經(jīng)濟時代為背景，闡述了人力資源的開發(fā)和管理。關(guān)鍵詞:知識經(jīng)濟時代人力資源開發(fā)管理中圖分類號:F240文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:10044914(2003)05135。1在傳統(tǒng)經(jīng)濟增長模型中，企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模取決于所用生產(chǎn)妥來的數(shù)量，特別是勞動、資本、設(shè)備和自然資源的投入額，其核心是資本積累。但自從20世紀(jì)70年代以來，科技進(jìn)步日漸成為經(jīng)濟發(fā)展的決定因素，這促使我們

37、經(jīng)濟學(xué)家認(rèn)識到未來經(jīng)濟增長將更直接地，取決于知識的投資。在這種由過去傳統(tǒng)的以機器資本、貨幣資本為主，轉(zhuǎn)向以智力資本為主的知識經(jīng)濟轉(zhuǎn)變中，世界各國都在抓緊制定面向新世紀(jì)的發(fā)展戰(zhàn)略，爭先搶占科技、產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟的制高點。為迎接21世紀(jì)知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，江澤民同志就中科院《迎接知識經(jīng)濟時代，建設(shè)國家創(chuàng)新體系》的研究報告作了重要批示知識經(jīng)濟、創(chuàng)新意識對于我們21世紀(jì)的發(fā)展至關(guān)重要。“在接見中科院、中國工程院部分院士時，又強調(diào)指出初見端倪的知識經(jīng)濟預(yù)示

38、人類的經(jīng)濟社會生活將發(fā)生新的巨大變化?！翱梢?，知識經(jīng)濟必將成為21世紀(jì)的主導(dǎo)性經(jīng)濟形態(tài)。一、知識經(jīng)濟理論和人力資本理論的形成知識經(jīng)濟理論形成于20世紀(jì)80年代初期，但是知識經(jīng)濟作為一種經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)形態(tài)來確立則是20世紀(jì)90年代后期，是按照國際經(jīng)濟合作與友展組織(OECD)1996年發(fā)表的年度特別報告《以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟》文本中的定義而確定。而人才資源開發(fā)理論是西方人力資本理論體系中的一個核心范疇，早在桶，他們才能自覺自愿開拓創(chuàng)新、敬業(yè)敬職。

39、1935年，哈佛大學(xué)教授沃爾什就在一篇名為《人力資本觀》的論文中，首次提出了人力資本的概念，緊接著1960年美國著名經(jīng)濟學(xué)家諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者西奧多.w.舒爾茨于美國經(jīng)濟學(xué)年會上以會長身份發(fā)表了題為《人力資源投資》的著名演講，一舉震動西方經(jīng)濟學(xué)界，這標(biāo)志著人力資本理論的正式誕生。二、知識經(jīng)濟時代下的人力資源管理在知識經(jīng)濟時代，人是創(chuàng)造知識、傳播知識、應(yīng)用知識的主體，它是生產(chǎn)力諸要素中最關(guān)鍵要素，科學(xué)的進(jìn)步、社會的發(fā)展離不開高素質(zhì)的人才

40、，因此，高素質(zhì)的人才就成為知識經(jīng)濟發(fā)展的主動力。從高科技研究開發(fā)，知識的生產(chǎn)與傳播，技術(shù)知識在生產(chǎn)中的運用與溝通，都離不開人。因此，我們認(rèn)為知識經(jīng)濟就是人才經(jīng)濟，知識經(jīng)濟的主體是人，人是企業(yè)最大的資產(chǎn)，因此，現(xiàn)代企業(yè)的管理理論認(rèn)為，現(xiàn)代企業(yè)管理E的主體是人，人是賬單上看不到的資產(chǎn)。人力(才)資源開發(fā)強調(diào)人才資源是有價值的資源，個人價值不只體現(xiàn)在物質(zhì)方面，更重妥的是對社會直接貢獻(xiàn)和敬業(yè)精神以業(yè)為榮，是實現(xiàn)個人價值的一個方面，在我們現(xiàn)代企業(yè)

41、管理中，管好人，用好人，就是現(xiàn)代企業(yè)管理。用人之長，容人之短，知人之所長和用人之所長，是合符人性的。對人不在于因人設(shè)事，而在于因事用人，在知道用人之所長的同時，必須容忍人之所短。這是用人之道，也是我們企業(yè)文化的精鏈，因此在我們企，，)!.整個管理過程中，人的可變性活力最大，在企業(yè)進(jìn)行人力資源管理時，應(yīng)充分重視人的價值，這也是現(xiàn)代企業(yè)管理的根本。為此，我們應(yīng)從精神文明和物質(zhì)文明兩個方面挖掘企業(yè)人才的潛力，所謂精神文明方面就是樹立自己特色的

42、企業(yè)文化。物質(zhì)方面，即企業(yè)應(yīng)在收益分配上遵循等量貢獻(xiàn)，獲得等量報酬的原則，切實引入“人力資本“范疇，建立創(chuàng)新機制，充分調(diào)動科研人員的積極性、主動性和創(chuàng)新激情，把廣大職員的意愿、力量、智慧有機地結(jié)合成為統(tǒng)一的一個整體來努力奮斗，大膽探索創(chuàng)新，收集信息，開發(fā)新技術(shù)，去應(yīng)用競爭中成為贏家。第三，建立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯T工培訓(xùn)體系，真正實現(xiàn)由傳統(tǒng)企業(yè)向?qū)W習(xí)型組織的轉(zhuǎn)變。參考文獻(xiàn):李殿軍和開拓、創(chuàng)業(yè)，最后實現(xiàn)我們的目標(biāo)。三、知識經(jīng)濟時代的人力資源開發(fā)開發(fā)

43、人力資源最有效的途徑就是教育，主要有兩個方面:一是基礎(chǔ)教育二是繼續(xù)教育，也就是說怎樣才已在校教育和社會教育結(jié)合起來，培養(yǎng)今天發(fā)展經(jīng)濟的高素質(zhì)人才。在校教育方面，重點法養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。應(yīng)把理論、技能和實際結(jié)合起來，把腦力勞動和體力勞動結(jié)合起來，把學(xué)校與社會企業(yè)辦學(xué)聯(lián)系起來，培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)所需的高級技術(shù)人才和知識經(jīng)濟時代所需的有創(chuàng)新能力的創(chuàng)造性人才。1.企業(yè)人力資源開發(fā)應(yīng)著眼于智能型人才的開發(fā)。在知識經(jīng)濟社會里，企業(yè)必須首先著眼于智能型

44、人才的開發(fā)，著重于人的思維方式的再造和創(chuàng)造性才能的培養(yǎng)，更重視職工整體、系統(tǒng)、權(quán)交思維方式的訓(xùn)練，培養(yǎng)職工的洞察力、創(chuàng)造力、判斷力，形成職工“整合式創(chuàng)新才能使職工能運用資訊科技、信息、知識和自己的判斷力來對企業(yè)面臨的復(fù)雜問題作出正確決策，以創(chuàng)造性地解決面臨的“動態(tài)性復(fù)雜問題“。2在知識經(jīng)濟時代，企業(yè)人力資源的開發(fā)應(yīng)著眼于人的健康人格的培養(yǎng)，包括持久的工作熱情、堅韌不拔的意志力、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)和團(tuán)隊合作精神等。3.從企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、產(chǎn)品生命

45、周期和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律制定人力資源開發(fā)的動態(tài)策略和政策及企業(yè)自身發(fā)展戰(zhàn)略，事前規(guī)劃與之適應(yīng)的人力資源需求的總體計劃，使人才供給緊隨企業(yè)發(fā)展步驟。4重視人才的選拔培養(yǎng)與人才的招聘。人才的招蔣、選拔、培養(yǎng)，必須采用科學(xué)方法和途徑。人才競爭取勝的關(guān)鍵是人才是否為“真才應(yīng)采用科學(xué)的測量工具和手段，如智能測量、人格測量、情境模擬測驗、評價中心等科學(xué)方法，當(dāng)成我國企業(yè)人才資源開發(fā)的必要手段。(作者單位:山西省公路第一工程公司山西太原030006)(責(zé)編

46、:呂尚)第四，營造良好的企業(yè)氛圍，加強企業(yè)文化的建設(shè)。企業(yè)文化是全體員工衷心認(rèn)同和共有的企業(yè)核心價值觀，它規(guī)定了人們的基本思維模式和行為模式。在我們所面臨的知識經(jīng)濟時代，企業(yè)人才資源管理的核心對象將是層次較高的知識工作者，企業(yè)在實踐中只有塑造以尊重人、關(guān)心人、信任人、培養(yǎng)人為核心的企業(yè)文化，才能集寨人才，從而在經(jīng)濟1.楊文士.管理學(xué)原理.中國人民大學(xué)出版社，19942.章征.電子商務(wù)概論高等教育出版社，2002(作者單位:廣東工業(yè)大學(xué)經(jīng)