人造發(fā)光植物 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《人造發(fā)光植物》教學(xué)設(shè)計(jì)磨子橋中小岳寶俠教學(xué)目標(biāo)：1、借助圖例初步理解“熒光”“細(xì)菌”等一些科技術(shù)語的意思，能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解“發(fā)光植物”的培植過程。2、體會(huì)科普小品文的用詞準(zhǔn)確性，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法，讓學(xué)生感受到科技的神奇，激發(fā)學(xué)生想象力，培育學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的良好品質(zhì)和努力探索科學(xué)的愿望。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)流程：一、揭示課題1、拿出手來，跟老師一起寫“發(fā)光”一詞，讀一讀，問：“在生活中你見過哪些會(huì)

2、發(fā)光的物體呢？2、那你們見過會(huì)發(fā)光的植物嗎？板書（植物）這節(jié)課讓我們一同來學(xué)習(xí)一篇科普文章《人造發(fā)光植物》。3、理解“人造”一詞的意思。讀讀課題。4、質(zhì)疑：初讀課題，給你帶來什么感受？或你有什么問題從腦海中崩出來？5、引渡：老師通過你們的發(fā)言讀出了一個(gè)“奇”字，你們想知道這奇異發(fā)光的植物是怎樣人工培植的嗎？二、初讀，整體感知提示：1、這篇文章長句子較多，科學(xué)專用語也較多，在讀文章時(shí)，請同學(xué)們努力爭取把詞語讀準(zhǔn)，把句子讀通。2、找出文中會(huì)

3、發(fā)光植物的人工培植出來的句子，多讀幾遍。三、檢查詞語熒光機(jī)理細(xì)菌移植內(nèi)切割酶細(xì)胞核連接酶轉(zhuǎn)基因植物1、認(rèn)讀。2、指導(dǎo)書寫“菌”字。3、出示圖例，圖例有“小泡泡”呈現(xiàn)專用語。4、請同學(xué)們把目光聚焦在課文第二小節(jié)，用心讀一讀，發(fā)光煙草是如何培植出來？5、說話：你就是植物園中能發(fā)出熒光的一株煙草，你能借助以上詞語介紹自己是怎樣來的嗎？發(fā)光煙草的自述我原是一顆普通的煙草。由于研究人員先用一種＿＿＿，將熒火蟲的發(fā)光“剪”下來；再用一種把它“縫合”