2019安徽教師招聘考試-教育綜合知識(shí)?？既宋锛跋嚓P(guān)理論（皮亞杰）

1、2019安徽教師招聘考試安徽教師招聘考試教育綜合知識(shí)?？既宋锛跋嚓P(guān)理論整理匯總教育綜合知識(shí)常考人物及相關(guān)理論整理匯總皮亞杰皮亞杰1、人物簡(jiǎn)介讓皮亞杰(JeanPiaget，1896—1980)，瑞士心理學(xué)家，發(fā)生認(rèn)識(shí)論創(chuàng)始人。他先是一位生物學(xué)家，之后成為發(fā)生認(rèn)知論的哲學(xué)家，更是一位以兒童心理學(xué)之研究著名的發(fā)展心理學(xué)家。皮亞杰身份的順序代表了皮亞杰一生從事智慧活動(dòng)的歷程。2、發(fā)展觀皮亞杰是一個(gè)結(jié)構(gòu)主義的心理學(xué)家，他提出心理發(fā)展的結(jié)構(gòu)問(wèn)題。

2、3、認(rèn)知發(fā)展階段皮亞杰將兒童思維的發(fā)展劃分為四個(gè)大的年齡階段。這四個(gè)階段分別是：1.感知運(yùn)動(dòng)階段(sensimotstage02歲)2.前運(yùn)算階段(preoperationalstage27歲)3.具體運(yùn)算階段(concreteoperationalstage712歲)4.形式運(yùn)算階段(fmaloperationalstage12歲至成人)4、道德認(rèn)識(shí)發(fā)展階段皮亞杰根據(jù)兒童對(duì)規(guī)則的理解和使用，對(duì)過(guò)失和說(shuō)謊的認(rèn)識(shí)和對(duì)公正的認(rèn)識(shí)的考察和研究

3、，把兒童道德認(rèn)知發(fā)展劃分為四個(gè)有序的階段：第一階段：前道德階段(出生～3歲)。第二階段：他律道德階段或道德實(shí)在論階段(3～7歲)。第三階段：自律或合作道德階段(7~12歲)皮亞杰認(rèn)為兒童大約在7～12歲期間進(jìn)入道德主觀論階段保羅朗格朗當(dāng)代法國(guó)成人教育家，終身教育理論的積極倡導(dǎo)者和理論奠基者，被譽(yù)為“終身教育之終身教育之父”。終身教育是“人們?cè)谝簧兴艿降母鞣N培養(yǎng)的總和人們?cè)谝簧兴艿降母鞣N培養(yǎng)的總和”，它指開(kāi)始于人的生命之初，終止于

4、人的生命之末，包括人發(fā)展的各個(gè)階段及各個(gè)方面的教育活動(dòng)。即包括縱向的一個(gè)人從嬰兒到老年期各個(gè)不同發(fā)展階段所受到的各級(jí)各類教育，也包括橫向的從學(xué)校、家庭、社會(huì)各個(gè)不同領(lǐng)域受到的教育，其最終目的在于“維持和改善個(gè)人社會(huì)生活的質(zhì)量”。（師出教育，我們用心培育教師）加涅加涅加涅美國(guó)教育心理學(xué)家，加涅在《學(xué)習(xí)的條件》《學(xué)習(xí)的條件》一書(shū)中，對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行了分類。他提出了五種學(xué)習(xí)結(jié)果：言語(yǔ)信息、智力技能、認(rèn)知策略、動(dòng)作技能和態(tài)度。言語(yǔ)信息、智力技能、

5、認(rèn)知策略、動(dòng)作技能和態(tài)度。（師出教育，我們用心培育教師）泰勒泰勒泰勒是美國(guó)著名的課程理論家，其最有名的著作是1944年出版的《課程與教學(xué)的基本原理》《課程與教學(xué)的基本原理》，這本書(shū)中提出的關(guān)于課程編制的四個(gè)問(wèn)題被稱為泰勒原理。這四個(gè)問(wèn)題是：(1)(1)學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)(2)(2)提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)(3)(3)怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)怎樣才能有效地組織這些