俄語視聽說課教學(xué)設(shè)計(jì)的改革探索

1、俄語視聽說課教學(xué)設(shè)計(jì)的改革探索俄語視聽說課教學(xué)設(shè)計(jì)的改革探索［摘要］俄語視聽說課是一門俄語專業(yè)基礎(chǔ)必修課，是以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以視聽型語言實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)為手段，以俄文原版視聽材料為教學(xué)內(nèi)容，融視、聽、說于一體的教學(xué)。文章從視聽說課程的理論基礎(chǔ)入手，結(jié)合視聽說教學(xué)材料的選擇來探討俄語視聽說課的教學(xué)設(shè)計(jì)。［關(guān)鍵詞］俄語視聽說建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)［作者簡(jiǎn)介］段士秀（1968），女，黑龍江齊齊哈爾人，長(zhǎng)春大學(xué)外國語學(xué)院，副教授，碩士，主要從事俄羅

2、斯語言文學(xué)和俄語教學(xué)研究；夏宏芳（1971），女，黑龍江雙鴨山人，長(zhǎng)春大學(xué)外國語學(xué)院，講師，碩士，主要從事俄語語言和教學(xué)法研究。（吉林長(zhǎng)春130022）［課題項(xiàng)目］本文系2010年長(zhǎng)春大學(xué)重點(diǎn)教改課題高等學(xué)?！抖碚Z視聽說》基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容和方法的改革與實(shí)踐（課題主持人：段士秀；項(xiàng)目編號(hào)：2010132）和2010年長(zhǎng)春大學(xué)重點(diǎn)教改課題高校俄語教學(xué)中學(xué)生專業(yè)綜合能力的培養(yǎng)及課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革研究與實(shí)踐（課題主持人：夏宏芳；項(xiàng)目

3、編號(hào)：2010228）的階段性成果。［中圖分類號(hào)］G642.0［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］10043985（2011）12011702被動(dòng)接受者和知識(shí)的灌輸對(duì)象，學(xué)生的學(xué)習(xí)具備積極性、建構(gòu)性、積累性、指向性等特征，而教師則是學(xué)習(xí)過程的組織者和幫助者。第二，重視學(xué)習(xí)的協(xié)作性，認(rèn)為理解和學(xué)習(xí)應(yīng)產(chǎn)生于教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、媒體的相互交流中。學(xué)生在交互協(xié)作中激活舊有知識(shí)，吸收新的知識(shí)，構(gòu)建更準(zhǔn)確、更全面的語言意義。第三，強(qiáng)調(diào)情景式學(xué)習(xí)，學(xué)生在真

4、實(shí)的情景中吸收新知識(shí)。第四，營造有利于學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式和探索式學(xué)習(xí)的環(huán)境，借助各種學(xué)習(xí)工具和信息資源，在多感官綜合刺激中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的建構(gòu)。二、俄語視聽說課教學(xué)材料的選擇Gilme呼吁語言教學(xué)中應(yīng)使用源自于生活的真實(shí)語言材料。俄語視聽說課恰好選用貼近生活、豐富而真實(shí)、不同文體的俄語原版視聽材料作為教學(xué)內(nèi)容?；A(chǔ)階段主要以詞語學(xué)習(xí)、簡(jiǎn)單對(duì)話為主，培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的基本功。因此，選擇編排科學(xué)、題材豐富、內(nèi)容風(fēng)趣的教學(xué)片較適合。我校選用的是錄像材料