本科三年級(jí)“俄語視聽說課程”設(shè)計(jì)研究_14749.pdf

1、近年來，隨著俄語教學(xué)普遍受到重視，俄語視聽說課程設(shè)計(jì)成了教師積極研究的課題。但事實(shí)上，由于學(xué)生對(duì)視聽說課程不夠重視、課程內(nèi)容不夠有吸引力、課時(shí)少、授課形式不夠多樣等因素的限制，處境尷尬。學(xué)生因課上得不到充分的訓(xùn)練，導(dǎo)致俄語聽說能力不夠強(qiáng)。
　　本文從國(guó)外對(duì)視聽說課教學(xué)及動(dòng)機(jī)心理學(xué)相關(guān)理論和國(guó)內(nèi)俄語視聽說課程及動(dòng)機(jī)心理學(xué)相關(guān)理論兩方面研究入手，回顧了視聽說課程的研究現(xiàn)狀，總結(jié)了相關(guān)成果，并針對(duì)本科三年級(jí)俄語視聽說課程的現(xiàn)狀進(jìn)行了反思

2、。以動(dòng)機(jī)心理學(xué)相關(guān)理論、需要論等為基礎(chǔ)，對(duì)該課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了研究，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與俄語視聽說課程的關(guān)聯(lián)。與此同時(shí)，筆者結(jié)合自身的學(xué)習(xí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合問卷調(diào)查所反映的問題，闡明了動(dòng)機(jī)心理學(xué)相關(guān)理論對(duì)俄語視聽說教學(xué)的指導(dǎo)意義。
　　對(duì)本科三年級(jí)“俄語視聽說課程”設(shè)計(jì)研究結(jié)果，可以用來很好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，動(dòng)機(jī)心理學(xué)能夠?yàn)榻處煹囊暵犝f教學(xué)提供相關(guān)的理論依據(jù)和訓(xùn)練方法，同時(shí)也有助于俄語學(xué)習(xí)者聽說、交際能力的提升，使學(xué)習(xí)者在流利、準(zhǔn)確表達(dá)自