大學(xué)英語視聽說教學(xué)中的動(dòng)機(jī)研究.pdf

1、隨著現(xiàn)代多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)英語課堂教學(xué)模式已發(fā)生了深刻的變化。大學(xué)英語視聽說課正是在這一變化下所產(chǎn)生的新課型。大學(xué)英語視聽說課程是一門基于現(xiàn)代化電教手段，融視、聽、說于一體進(jìn)行教學(xué)的語言實(shí)踐課。大學(xué)英語視聽說課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)真實(shí)交際環(huán)境中不同視聽材料的理解能力和表述能力，以提高學(xué)生語言的實(shí)際運(yùn)用能力和和交際能力。筆者在視聽說教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)各種視頻片段興趣濃厚，而其聽力和表達(dá)能力并沒有隨著視頻輸入的增加有顯著的提高

2、。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象的產(chǎn)生主要是因?yàn)檫@部分學(xué)生缺乏必要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)且不知道如何去把握自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這些動(dòng)機(jī)問題影響了大學(xué)英語視聽說教學(xué)與學(xué)習(xí)的效果，制約著學(xué)生在大學(xué)英語視聽說課上的學(xué)習(xí)成績。基于目前大學(xué)英語視聽說教與學(xué)中存在的動(dòng)機(jī)問題和對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究現(xiàn)狀，本文擬從授課教師角度進(jìn)行調(diào)查研究教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響并進(jìn)一步探索大學(xué)英語視聽說課堂教學(xué)中教師切實(shí)可用的動(dòng)機(jī)策略。
　　 在本文中，筆者首先介紹了大學(xué)英語視聽說課的

3、特點(diǎn)和相關(guān)動(dòng)機(jī)理論以及動(dòng)機(jī)理論對(duì)視聽說教學(xué)和學(xué)習(xí)的啟示，從理論上闡述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性。然后采用問卷調(diào)查法對(duì)英語學(xué)習(xí)者在視聽說課上的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行研究。運(yùn)用SPSS 統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)因素分析后，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的視聽說課的成績與其內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著密切的聯(lián)系。在理論分析和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合筆者的大學(xué)英語視聽說課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本文提出教師在視聽說課上如何運(yùn)用各種動(dòng)機(jī)策略來激發(fā)、提高和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。筆者通過對(duì)實(shí)驗(yàn)組和控制組視聽說課成