《依托項(xiàng)目》word版

1、《依托項(xiàng)目》《依托項(xiàng)目》wd版《依托項(xiàng)目》wd版依托項(xiàng)目基層調(diào)研歷練成長(zhǎng)——教育學(xué)部研究生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)調(diào)研活動(dòng)紀(jì)實(shí)8月29日至9月2日，教育學(xué)部社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在泰安市岱岳區(qū)進(jìn)行了為期五天的實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)。在此期間調(diào)研團(tuán)隊(duì)成員針對(duì)該區(qū)明德小學(xué)的發(fā)展情況，數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡的使用情況等通過問卷調(diào)查，社區(qū)村莊走訪座談，查看學(xué)校項(xiàng)目檔案，與教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校長(zhǎng)、教師及學(xué)生進(jìn)行座談，參與優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等方式全面了解了該區(qū)兩所明德小學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r，并以數(shù)學(xué)分層測(cè)

2、試卡的使用為基礎(chǔ)問題，在走訪調(diào)研過程中，了解校長(zhǎng)、教師及學(xué)生都取得進(jìn)步的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并提出改進(jìn)的意見，同時(shí)對(duì)當(dāng)?shù)亟逃姓块T及校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)提出的意見進(jìn)行整理向北師大項(xiàng)目組進(jìn)行匯報(bào)研討。一、前期準(zhǔn)備階段1、時(shí)間：8月23日至28日地點(diǎn)：北京內(nèi)容：與指導(dǎo)教師進(jìn)行交流，確定此次調(diào)研支教活動(dòng)的任務(wù)和內(nèi)容，并設(shè)計(jì)問卷及訪談提綱；準(zhǔn)備訪談禮品及贈(zèng)送書目。2、時(shí)間：8月25日至26日地點(diǎn)：山東泰安內(nèi)容：與岱岳區(qū)常務(wù)副區(qū)長(zhǎng)雷建民匯報(bào)此次

3、活動(dòng)的目的及安排，爭(zhēng)取該同時(shí)，兩位校長(zhǎng)也針對(duì)數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡在實(shí)施中的不足提出了一些建議。他們認(rèn)為，分層測(cè)試卡各層級(jí)之間的難度梯度較大，有些題目難度不容易銜接，使得許多同學(xué)在做第三層級(jí)題目時(shí)普遍感到難度較大；應(yīng)該更多的結(jié)合開展“全面的教育”，使得學(xué)生的素質(zhì)得以全面的發(fā)展，更好的提升教育質(zhì)量。與此同時(shí)，校長(zhǎng)提出，基于農(nóng)村學(xué)校收入很低，在教育質(zhì)量提高方面需要外界更多的資金投入。與校長(zhǎng)的座談結(jié)束后，大家來到學(xué)校的檔案室，查看明德項(xiàng)目的檔案。2、

4、時(shí)間：2010年8月30日下午地點(diǎn)：泰安市岱岳區(qū)共青民族小學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：與校長(zhǎng)座談、查看明德項(xiàng)目檔案、問卷調(diào)查下午，我們來到泰安市岱岳區(qū)共青民族希望小學(xué)進(jìn)行調(diào)研。通過校長(zhǎng)的介紹，我們了解到這所學(xué)校的投資力度較大，但是依然面臨著教師老齡化的問題。在談及數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡的項(xiàng)目時(shí)，校長(zhǎng)和老師們的大體感受均與我們上午所調(diào)研的鵬程明德小學(xué)校長(zhǎng)的意見類似，都認(rèn)為該項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有較大的提高，各層級(jí)的學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)生自信心得到增強(qiáng)，班級(jí)的學(xué)