2018學年六年級語文下冊第一單元2《匆匆》導學案（無答案）新人教版

1、12《匆匆》《匆匆》學習內容：學習內容：2《匆匆》《匆匆》學習目標：學習目標：1.學會本課2個生字，正確讀寫“挪動、伶伶俐俐、赤裸裸”等詞語。2.有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容，感受語言的優(yōu)美和作者的表達方法，積累詞句。3.抓住重點句段，體會作者表達的思想感情，懂得時間的寶貴，樹立珍惜時間的意識。學習重難點：學習重難點：重點：重點：抓住重點句段，體會作者表達的思想感情，懂得時間的寶貴，樹立珍惜時間的意識。難點：難點：感受語言的優(yōu)美

2、和作者的表達方式。課時安排：課時安排：2課時第一課時第一課時學習目標：學習目標：1.學會本課2個生字，正確讀寫“挪動、伶伶俐俐、赤裸裸”等詞語。2.了解主要內容，理清課文層次。學習過程：學習過程：自主學習自主學習一、導入定向：一、導入定向：1.在我國現(xiàn)代文學史上有這樣一位著名的作家，他一生勤奮，筆耕不輟，給我們留下了190萬字的作品；他晚年重病，寧可餓死，也不領美國的救濟糧。你們知道他是誰嗎？2.今天我們一起來欣賞他的一篇散文《匆匆》。

3、板書課題，讀題。二、自學體驗：二、自學體驗：1.學生借助字詞典和文下注釋，用自己喜歡的方式，自由地讀課文，用筆劃出自己不認識的字和不理解的詞語；2.教師巡回指導學生，聆聽學生是否讀準了字音，是否讀通了句子，并及時地單個指導。3.教師重在對學生讀書習慣地指導（不動筆墨不讀書）。3默讀課文，把你感受最深的或者特別喜歡的句子畫下來，體會作者的情感并簡要批注，不懂的地方也可以提出來和老師、同學交流。（1）“燕子去了，有再來的時候……再開的時候”

4、從這些句子中讀出了什么？（2）“在默默里算著……我不禁頭涔涔而淚潸潸了?！盇、思考：為什么“頭涔涔而淚潸潸”？“我”算著“八千多日子”從“我”的手中溜走會想些什么？其中隱含著作者怎樣的感情B、從“溜”字你體會到什么？C、把什么比作“針尖上一滴水”？D、指導朗讀。（3）“于是—洗手的時候……溜走了一日”A、讀句子，說說作者怎樣具體描述日子來去匆匆。B、聯(lián)系實際說說”日子”是怎樣在自己不注意時消逝的。C、仿寫句子。在＿＿＿＿＿時候，時光＿＿

5、＿＿＿溜走了。（4）“過去的日子……游絲樣的痕跡呢？”A、指名讀，談感受，理解重點詞。B、感情朗讀。C、寫話練習。在逃去如飛的日子里，我能做＿＿＿＿，我能做＿＿＿＿，我還能做＿＿＿＿。過去的日子如＿＿＿＿＿＿，被＿＿＿＿，如＿＿＿＿，被＿＿＿＿。三、合作展示三、合作展示1.學生就自己剛才自主學習情況，在小組內交流。2.派小組代表在全班交流，并讓學生相互評價，交流完善。四、歸納提升：四、歸納提升：1.學生自主品讀自己喜歡的句子或重點詞句，