托管班特色英語(yǔ)培訓(xùn)方案

1、蘋(píng)果樹(shù)托管班特色英語(yǔ)培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)蘋(píng)果樹(shù)托管班特色英語(yǔ)培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)針對(duì)學(xué)齡前孩子（針對(duì)學(xué)齡前孩子（57歲）歲）?選用教材：選用教材：劍橋英語(yǔ)預(yù)備級(jí)教材《CambridgeEnglishfyounglearners》?教學(xué)方案：教學(xué)方案：第一級(jí)別：第一級(jí)別：精心挑選的母語(yǔ)教材搭配豐富科學(xué)的課堂活動(dòng)，把實(shí)用日常用語(yǔ)與挖掘孩子多方面潛能有效結(jié)合起來(lái)；以達(dá)到培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)目的為基礎(chǔ)的一個(gè)初步目的，并通過(guò)有趣好玩的游戲開(kāi)發(fā)孩子觀察、手眼協(xié)調(diào)、精細(xì)

2、運(yùn)動(dòng)和抽象思維的能力，最終讓孩子在學(xué)與玩的過(guò)程中自然而然學(xué)說(shuō)英語(yǔ)。教學(xué)效果：教學(xué)效果：完成本級(jí)別后，孩子能熟練掌握顏色、動(dòng)物、食物等常用英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型。第二級(jí)別：第二級(jí)別：通過(guò)第一級(jí)別的學(xué)習(xí)，結(jié)合多彩有趣的教材內(nèi)容和專業(yè)有效的教學(xué)方法，讓孩子在自由愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，增加對(duì)詞匯句型的運(yùn)用，從而說(shuō)出地道英語(yǔ)。教學(xué)效果：完成第二級(jí)別后，孩子能熟練掌握關(guān)于運(yùn)動(dòng)、玩具、廚房、度假等生活話題的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型。第三級(jí)別：第三級(jí)別：通過(guò)前兩個(gè)級(jí)

3、別的英語(yǔ)基礎(chǔ)積累，培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)上的全方位知識(shí)涉獵，如：科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科，實(shí)現(xiàn)一舉多得的效果。教學(xué)效果：教學(xué)效果：完成第三級(jí)別后，孩子能熟練掌握關(guān)于音樂(lè)、家庭、穿衣、工作等生活話題的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型。?教學(xué)方法：教學(xué)方法：1.游戲法：孩子通過(guò)模仿生活、體會(huì)生活的方式在潛移默化中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)方式分為比賽、猜結(jié)果、角色表演、聽(tīng)音反應(yīng)、模擬、律動(dòng)、變聲調(diào)游戲等，課堂教學(xué)游戲貫穿模仿、操練、活用等教學(xué)過(guò)程的始終。2.講故事

4、：在英語(yǔ)課堂上，當(dāng)遨游在光怪陸離的童話故事中，孩子學(xué)習(xí)的英語(yǔ)積極性被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，當(dāng)他們和一個(gè)個(gè)栩栩如生的童話人物交上好朋友的時(shí)候，英語(yǔ)也會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。此教學(xué)法不僅僅可以來(lái)調(diào)動(dòng)積極性，還可以應(yīng)用于單詞，句型的教授。3.戲劇教學(xué)法：將所學(xué)童話故事全部改編成劇本。在教學(xué)中讓孩子們扮演劇中的各種角色，學(xué)一段演一幕，學(xué)完一篇，一個(gè)童話故事就已經(jīng)排練完畢，可上演了。通過(guò)教學(xué)排練表演，讓孩子們英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力迅速提高，這種方法比起虛擬一個(gè)孤立