英語培訓(xùn)班和托管合作方案

1、合作意向書：（一）合作優(yōu)勢(shì)和意義：（一）優(yōu)勢(shì)：一、托管班的總體利潤(rùn)并不高，需要其他的興趣班或輔導(dǎo)班（如英語口語班）的開辦來提升利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)。二、托管班本身的項(xiàng)目比較單一，希望借助其他的興趣班（如英語口語班）來提升利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)。三、托管班本身受到經(jīng)營(yíng)和條件的限制，很難找到合適的英語科的師資，對(duì)于英語科師資方面的甄別缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常更換老師致使教師人員的大量流動(dòng)會(huì)直接影響托管班和興趣班的正常運(yùn)營(yíng)，讓托管班的負(fù)責(zé)人更省心，也更節(jié)約成本。四、基

2、于目前學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生英語科的高度重視，我們的團(tuán)隊(duì)提供專業(yè)化的一條龍英語輔導(dǎo)服務(wù)（從幼兒園小學(xué)的少兒英語口語，自然拼讀課程，到中小學(xué)的英語一對(duì)一，一對(duì)多的小班英語課程），專業(yè)的師資，專業(yè)的跟進(jìn)服務(wù)，保質(zhì)保量完成課程。五、托管班可以以并不高的服務(wù)費(fèi)用就可以擁有優(yōu)秀的師資，專業(yè)的教務(wù)服務(wù)（包括根據(jù)托管班的性質(zhì)和定位設(shè)置不同的英語課程以求達(dá)到最佳的效果），合作后所有有關(guān)英語培訓(xùn)的項(xiàng)目都可以直接交給我們即可。六、我們已經(jīng)有多年做英語培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，

3、對(duì)于課程設(shè)置和教師的管理方面很熟悉，也同時(shí)可以減輕托管班負(fù)責(zé)人關(guān)于英語培訓(xùn)班管理的壓力，我們也可以對(duì)部分不熟悉課程設(shè)置和培訓(xùn)管理的托管班負(fù)責(zé)人給予合適的建議和意見。七、我們也能借助托管班場(chǎng)地和托管班已有生源的優(yōu)勢(shì)，來推廣我們自己的英語培訓(xùn)的服務(wù)，達(dá)到共贏。（二）意義：一、托管班可以依托英語興趣班和輔導(dǎo)班的優(yōu)勢(shì)，擁有優(yōu)秀的師資，保障興趣班和輔導(dǎo)班的效果，使家長(zhǎng)對(duì)托管班和興趣班產(chǎn)生依賴和信任，便于托管班的招生。二、合作能發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，整合資

4、源，托管班提供場(chǎng)所和現(xiàn)有的生源，我們能發(fā)揮師資和管理的優(yōu)勢(shì)，互補(bǔ)各自的優(yōu)勢(shì)，非常有利于托管班的整體運(yùn)營(yíng)。（三）合作的效果：合作前合作前：多個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都對(duì)我們反映：在合作之前因?yàn)樽约赫欣蠋?，老師的水平參差不齊，導(dǎo)致輔導(dǎo)效果不佳，遭到家長(zhǎng)的投訴較多，影響生源；有的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)由于過分頻繁換老師，家長(zhǎng)的信任度降低，導(dǎo)致生源急速減少；有的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)英語興趣班的開辦缺乏經(jīng)驗(yàn)，不懂的課程設(shè)置和教師管理，導(dǎo)致生源不穩(wěn)定或者招生情況不佳。合作后：合作后：目

5、前已經(jīng)與多個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)合作，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)借助我們的團(tuán)隊(duì)，使自己的培訓(xùn)提升了層次，而且我們招的老師素質(zhì)都挺高，也很負(fù)責(zé)任，培訓(xùn)效果比較好，家長(zhǎng)和輔導(dǎo)班負(fù)責(zé)人都表示很滿意，招生方面不斷增加人數(shù)，報(bào)讀的學(xué)生不斷增加。合作的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或托管班有：雅源教育，學(xué)成輔導(dǎo)學(xué)苑，紅太陽補(bǔ)習(xí)社，華清托管班，建業(yè)補(bǔ)習(xí)社，華聯(lián)教育等。和學(xué)習(xí)方法都不大懂，她在八九月份的補(bǔ)習(xí)后，成績(jī)有很大的提升，從原來的73分上升到目前的103多分（滿分是135分），后來該女孩還補(bǔ)習(xí)了語

6、文和政治等科目，成績(jī)皆有較大提升。她的中考成績(jī)是117分（2）還有在帶的學(xué)生有個(gè)基礎(chǔ)也是不錯(cuò)初三的學(xué)生，過來的時(shí)候是月考大概103分（滿分135分）但是有一些很細(xì)節(jié)的語法知識(shí)點(diǎn)不大懂，始終很難提升到一個(gè)比較高的分?jǐn)?shù)，經(jīng)過一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，2011年10月的月考是126分。中考成績(jī)是132分。（3）在2012年3月份上旬收了一個(gè)番禺市橋初三的學(xué)生，基礎(chǔ)很弱，135分滿分的考卷基本只能拿75分左右，在2012年5月初的一模成績(jī)公布后提升到97

7、分，中考取得了112分的成績(jī)。（4）一個(gè)初二的男生，在番禺讀書的，2012年3月下旬補(bǔ)習(xí)時(shí)，英語單元測(cè)試和期中與期末考試都是不合格的分?jǐn)?shù)，并在相關(guān)知名機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)過效果甚微，2012年5月初的期中考試已經(jīng)上升到68分，在期末考試中也取得了76分的成績(jī)。（5）一個(gè)初二男生，基礎(chǔ)較好，但是有部分知識(shí)點(diǎn)不大熟悉并且不大懂得各大題型的做題方法，2012年4月過去上課時(shí)成績(jī)基本徘徊在110分左右（滿分135分），在2012年5月的期中考試公布后提升到

8、122分。（6）2012年9月一個(gè)初三女孩，基礎(chǔ)比較好，希望沖擊重點(diǎn)中學(xué)的，過來的時(shí)候基礎(chǔ)大概是132分（150分滿分），口語有點(diǎn)弱，其他的語法點(diǎn)有部分不大理解，經(jīng)過近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，通過查缺補(bǔ)漏和掌握各大題型的方法，成績(jī)提升到144分(滿分150分)。還有負(fù)責(zé)少兒英語的黃老師，畢業(yè)于廣州外語藝術(shù)學(xué)院，專業(yè)是小學(xué)英語教育。善于調(diào)動(dòng)還有負(fù)責(zé)少兒英語的黃老師，畢業(yè)于廣州外語藝術(shù)學(xué)院，專業(yè)是小學(xué)英語教育。善于調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在快樂

9、中學(xué)習(xí)英語，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境處處讓孩子和激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境處處讓孩子開口說英語。開口說英語。在開設(shè)的劍橋少兒英語和自然拼讀課程時(shí)，很受歡迎，2012年3月有兩個(gè)一年級(jí)小學(xué)生參加廣州市少兒英語口語比賽獲得三等獎(jiǎng)，2013年1月一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生參加全國(guó)少兒英語競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)。（三）合作模式合作方式主要是托管班或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供場(chǎng)地和已有的生源，負(fù)責(zé)興趣班和輔導(dǎo)班的收費(fèi)。我們負(fù)責(zé)師資招聘和

10、師資的管理，課程的設(shè)置和管理以及與英語培訓(xùn)相關(guān)的教務(wù)教學(xué)工作。（四）課程設(shè)置少兒英語：劍橋少兒英語，朗文少兒英語，自然拼讀，少兒音標(biāo)班，少兒英語口語，新概念英語一，走遍美國(guó)少兒英語。對(duì)象是幼兒園中班、大班和小學(xué)一到二年級(jí)的學(xué)生。中小學(xué)輔導(dǎo)：小學(xué)一到六年級(jí)的英語一對(duì)一，一對(duì)多的小班教學(xué)，新概念英語二小班教學(xué)。初中一到三年級(jí)的一對(duì)一，一對(duì)多的小班教學(xué)。高中一到三年級(jí)的一對(duì)一，一對(duì)多的小班教學(xué)。對(duì)象是小學(xué)一到六年級(jí)的學(xué)生和初中高中的學(xué)生。（五