語文第22課《五柳先生傳》教案（人教新課標(biāo)八年級下）

1、122五柳先生傳五柳先生傳陶淵明陶淵明教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1理解五柳先生的形象就是陶淵明的白畫像，學(xué)習(xí)五柳先生的性格志趣和精神風(fēng)貌。2體會本文樸素洗練的語言風(fēng)格。3掌握文中的文言詞匯。教學(xué)重難點教學(xué)重難點1了解人物的性格志趣和精神風(fēng)貌，體會個性鮮明的寫人方法。另外掌握與理解有關(guān)詞語，如“晏如、蕭然、汲汲、戚戚”等。2對下面兩句話的理解：(1)好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。(2)短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體

2、課件教學(xué)方法：教學(xué)方法：教學(xué)過程中，以點撥為主，讓學(xué)生多練習(xí)誦讀。重點掌握與理解課文有關(guān)的詞語，如“晏如、蕭然、汲汲、戚戚”等。教學(xué)時間：教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：教學(xué)過程：第一課時第一課時一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課陶淵明是東晉著名詩人。東晉末年，社會黑暗，風(fēng)氣污濁，很多人不擇手段地追名逐利，社會上充斥著虛偽與欺詐。陶淵明做過幾任小官，因?qū)y(tǒng)治階級不滿，辭去官職，歸隱田園，過著儉樸的生活。他隱居農(nóng)村后，自號“五柳先生”，親身從事耕種，和農(nóng)

3、民交朋友。這期間他除了寫出許多歌頌優(yōu)美的自然景色和淳樸的農(nóng)村生活的詩以外。也寫了些表現(xiàn)自己美好政治理想的作品。上學(xué)期我們曾學(xué)過他寫的《桃花源記》，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)他用史傳筆法寫的一篇自傳《五柳先生傳》。二、整體感知課文二、整體感知課文1檢查預(yù)習(xí)情況。(投影顯示。)給下列字注音：35本文最大的特點是多用否定句，請從文中找出這些否定句，想一想多用否定句有什么作用要點提示：“先生不知何許人也，亦不詳其姓字”“不慕榮利”“不求甚解”“家貧不能常得

4、”“曾不吝情去留”“不蔽風(fēng)日”“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。世人有種種追名逐利、矯揉造作之事，作者言“不”，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對高潔志趣和人格的堅持。這樣不僅讓讀者對他的與眾不同擊節(jié)嘆賞，也使文章筆墨精粹而筆調(diào)詼諧，讀來生動活潑，引人人勝。三、總結(jié)全文三、總結(jié)全文本文借五柳先生給自己寫自傳，從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立于世俗之外的隱士形象，表現(xiàn)了自己安貧樂道的高尚情操。四、齊讀課文四、齊讀課文五、