語(yǔ)文第14課《大雁歸來(lái)》教案（人教新課標(biāo)八年級(jí)下）

1、114大雁歸來(lái)大雁歸來(lái)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本文抒情的語(yǔ)言。2.了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。3.了解作者用擬人手法描寫大雁。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：1體會(huì)本文的寫作特色。增強(qiáng)語(yǔ)感，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。2.訓(xùn)練學(xué)生們概括能力、理解能力。德育目標(biāo)：德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，珍愛(ài)野生動(dòng)物的感情。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)本文濃郁的抒情色彩。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解文中表意含蓄的幾個(gè)難句。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備

2、：多媒體課件、圖片等教學(xué)安排：教學(xué)安排：—課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：一、導(dǎo)入：每當(dāng)蕭楓的秋季，仰視寥廓的萬(wàn)里霜天，時(shí)?？梢?jiàn)到一群群自北向南飛行的鴻雁，它們組成整齊的行列，單行橫空，宛如一個(gè)“一”字，雙行交叉，形成一個(gè)“人”字，如紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì)般，行動(dòng)劃一。今天我們學(xué)習(xí)《大雁歸來(lái)》，看看這篇文章能為我們?cè)鎏砟男┯嘘P(guān)雁的記憶。二、整體感知：二、整體感知：學(xué)生快速閱讀課文，概括要點(diǎn)，把握文意：提問(wèn)：1.作者對(duì)大雁作了哪些描寫？這些描寫

3、突出了大雁哪些個(gè)性特點(diǎn)？明確：文章描寫了三月大雁的歸來(lái)，覓食前后的鳴叫，孤雁，四月間群居沼澤時(shí)的鳴叫，即歸來(lái)、覓食、集會(huì)。大雁是具有靈性的侯鳥(niǎo)，是報(bào)春使者，善群居，重友情，有聯(lián)合觀念。3上的冬天。③在我們的農(nóng)場(chǎng)，可以根據(jù)兩個(gè)數(shù)字來(lái)衡量春天的富足：所種的松樹(shù)和停留的大雁。④這些孤雁是傷心的單身……它們是喪失了親人的幸存者。⑤每年三月，它們都要用自己的生命來(lái)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)基本的信念做賭注。⑥在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空

4、灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌。學(xué)生分小組討論，賞析，談感受：明確：1.大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來(lái)了春天的生機(jī)，春天的希望，春天的喜悅，在作者心目中，大雁像人類一樣具有靈性。2.古來(lái)的大雁讓香蒲乃萬(wàn)物擺脫了冬日的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬(wàn)物迎來(lái)春天，欣欣向榮，生動(dòng)形象。3.這表現(xiàn)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)、珍視。4.作者為孤雁而感傷，為它們失去親人而悲哀傷痛，字里行間流露出對(duì)槍殺大雁者的反感乃到憤恨。5.大雁用生命實(shí)現(xiàn)聯(lián)合的信念，而人類卻

5、遙不可及，表現(xiàn)了作者對(duì)大雁贊揚(yáng)、欽佩、崇敬之情。6.春風(fēng)后大雁回歸，它離開(kāi)了食品豐足、冬季溫暖的南方，最后來(lái)到陽(yáng)光充足，夏季僻靜的北方，生育小雁，遷徙中的大雁，她的鳴叫，是帶著野性的詩(shī)歌，給整個(gè)大陸帶來(lái)詩(shī)意，作者覺(jué)得大雁是非?？蓯?ài)的動(dòng)物，大雁是人類的朋友，他喜歡大雁。五、歸納總結(jié)：五、歸納總結(jié)：濃郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行間注滿愛(ài)鳥(niǎo)之情。他對(duì)大雁的遷徙飛翔由衷欽敬，他為大雁擔(dān)驚受怕，為遍體創(chuàng)傷的孤雁的不幸而悲傷哀痛，他為大雁歸