九年級化學(xué)第一單元課題2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)課件人教新課標(biāo)版資

1、請 同 學(xué) 們 按 座 位 坐 好，謝 謝！,,課題2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)第一課時 對蠟燭及其燃燒的探究第二課時 對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究,第 一 課 時 ：回 顧 物 質(zhì) 的 性 質(zhì),,4、物理性質(zhì)有：（1）、（2）、（5）、（8）因為它是不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。,化學(xué)性質(zhì)有：（3）、（4）、（6）、（7）因為它是通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)。,訂正作業(yè)：,5、白色

2、 晶體（固體） 咸味 易溶于水 不溶于油,復(fù)習(xí)提問：,1、如何判斷物理變化和化學(xué)變化？,生成新物質(zhì)是化學(xué)變化， 沒有生成新物質(zhì)是物理變化,2、用你熟悉的一種物質(zhì)來描述它的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)？,如氧氣[O2]、水[H2O]、二氧化碳[CO2]、鐵[Fe]等生活（教室、校園、廚房）中常見的物質(zhì)。,介 紹 新 知：新 課 導(dǎo) 入,,化學(xué)實驗與科學(xué)探究,1、煉丹、煉金術(shù)對化學(xué)實驗的貢獻,⑴發(fā)明化學(xué)實驗器具,⑵發(fā)明合成物質(zhì)的有效方法：加熱,⑶發(fā)明

3、分離物質(zhì)的方法：過濾、蒸餾,2、化學(xué)實驗,實驗探究,,觀察現(xiàn)象,,記錄現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、結(jié)果,,科學(xué)分析,,做出結(jié)論（發(fā)現(xiàn)和驗證化學(xué)原理，并獲得化學(xué)知識）,3、科學(xué)探究的要素：1、提出問題 2、猜想與假設(shè) 3、制定計劃 4、進行實驗 5、收集證據(jù) 6、解釋與結(jié)論 7、反思與評價 8、表達與交流。,觀察化學(xué)實驗的一般方法（或步驟）：1、觀察對比：實驗前物質(zhì)實驗后物質(zhì),顏色、狀態(tài)、氣味、水溶性等,,2、實驗過

4、程中：,是否有發(fā)光、放熱、變色、氣體、沉淀、聲音等現(xiàn)象,3、分析現(xiàn)象的原因，得出結(jié)論。（或分析實驗失敗的原因）,說明了化學(xué)實驗很重要，我們必須學(xué)會觀察、操作、設(shè)計和評價實驗。,介 紹 新 知：新 課 導(dǎo) 入,,活動與探究 對蠟燭及其燃燒的探究,線狀,較硬,由石蠟制作,白色、半透明、固態(tài)、圓柱狀，有輕微的氣味,易切，浮于水面，不溶解,硬度較小密度小于水而且難溶于水,介 紹 新 知：對蠟燭及其燃燒的探究,,,,蠟燭安靜、持續(xù)燃燒，

5、火焰會隨氣流閃爍，搖晃，火焰上方有黑煙，火焰分三層，上層黃色且明亮，中層較暗，內(nèi)層底部淡藍(lán)色。,,石蠟有可燃性,火柴靠焰心部分基本不變色而外焰部分碳化變黑,火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三部分，外焰溫度最高加熱時應(yīng)用外焰,介 紹 新 知：對蠟燭及其燃燒的探究,,結(jié)論,現(xiàn)象,實驗探究步驟,,②用火柴點燃剛熄滅時的白煙,,,4、熄滅時①熄滅蠟燭，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象,,,③用一干燥燒杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的燒杯，迅速向燒杯中倒少量澄清

6、石灰水振蕩。,,,,,,,,,,燒杯內(nèi)壁有水珠生成，澄清石灰水變渾濁。,石蠟燃燒有水和二氧化碳生成。,有白煙從燭芯飄出,火順白煙將蠟燭重新點燃,剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是石蠟蒸氣，說明蠟燭燃燒時先由固態(tài)變成液態(tài)，再蒸發(fā)成石蠟蒸氣，而后燃燒。,介 紹 新 知：對蠟燭及其燃燒的探究,,,,蠟燭哪去了？是消滅了、還是變成了其它物質(zhì)？若變成其它物質(zhì)？是什么物質(zhì)？,問題與分析,結(jié)論,蠟燭燃燒后生成了二氧化碳和水,文字表達式,,介 紹 新 知：對蠟燭及其

7、燃燒的探究,,化 學(xué) 學(xué) 習(xí) 特 點,,討論：通過探究活動，你認(rèn)為化學(xué)實驗中應(yīng)關(guān)注那些方面？,1、關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)。如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點、沸點以及石蠟?zāi)芊袢紵?、燃燒后生成的氣體能否使石灰水變白色渾濁。,2、關(guān)注物質(zhì)的變化。如石蠟是否受熱熔化，燃燒時是否發(fā)光、放熱，燃燒后生成什么物質(zhì)。,3、關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象，即不是孤立地關(guān)注物質(zhì)的某一性質(zhì)或變化，而是對物質(zhì)在變化前、變化中、變化后的現(xiàn)象進行細(xì)微的觀察和描述，并

8、進行比較分析，以得出可靠的結(jié)論。,課堂練習(xí)：1、把一根火柴梗平放在蠟燭的火焰中，約1s后取出，可觀察到火柴梗（ ）A、均勻地被燒黑 B、放置在外焰的部分被燒黑最重C、放置在內(nèi)焰的部分被燒黑最重 D、放置在焰心的部分被燒黑最重2、化學(xué)學(xué)習(xí)的主要特點是（ ） ①關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì) ②關(guān)注物質(zhì)的變化 ③關(guān)注物質(zhì)的變化過程及現(xiàn)象 ④得出可靠的結(jié)論,B,① ② ③,學(xué) 生 練 習(xí),,學(xué)

9、生 練 習(xí),,3、某同學(xué)對蠟燭及其燃燒進行了如下探究，請?zhí)顚懭缦聝?nèi)容：①取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，可觀察到蠟浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水 。②點燃蠟燭，可觀察到蠟燭的火焰分外焰、內(nèi)焰和焰心三層。你如何知道哪層溫度最高：結(jié)論：蠟燭火焰的 層溫度最高。③將一只干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變

10、渾濁。結(jié)論：石蠟燃燒后生成 和 。,小,把一根火柴梗放在蠟燭火焰中，約2s后取出，發(fā)現(xiàn)火柴梗接觸外焰部分變化最大,外,水,二氧化碳,作業(yè)：整理對蠟燭及其燃燒的探究的活動記錄，并寫出探究報告。,第 二 課 時 ：回 顧 舊 知,,問題探究：蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它是什么成分呢？有人提出三種假設(shè)：A白煙是燃燒時生成的二氧化碳；B白煙是燃燒時生成的水蒸氣；C白煙是石蠟蒸氣冷

11、凝形成的。 （1）吹滅蠟燭 ，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè) ，實驗中發(fā)現(xiàn)石灰水不變渾濁，說明白煙 。 （2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上

12、沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是 。（3）吹滅蠟燭，立即去點燃白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，這為假設(shè) 提供了證據(jù)，同時排除假設(shè) ，因為 。,,A,不是二氧化碳,水蒸氣,C,A、B,二氧化碳和水蒸氣都沒有可燃性,,,,,,活動與探究實驗2——對人體吸入的空氣和呼

13、出的氣體的探究,探究準(zhǔn)備：閱讀有關(guān)資料，了解呼吸的作用提出問題：我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？進行猜想：根據(jù)已有知識或查找資料學(xué)到的知識 A、兩者的二氧化碳含量不同 B、兩者的氧氣含量不同 C、兩者的水蒸氣含量不同 D、……,介紹新知：對人體吸入的空氣和呼出的氣體的

14、探究,,,介紹新知：對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究,步驟1 ：用排水法收集人體呼出的氣體,①用集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋好,②把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi),③將軟管插入集氣瓶口，向集氣瓶緩緩吹氣，直到集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體,④在水下用玻璃片將集氣瓶口蓋好，然后取出集氣瓶，放在實驗桌上,介紹新知：對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究,,步驟2：取兩個集氣瓶，其中為空氣，向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中滴入數(shù)滴澄清的石灰水，并振蕩

15、，觀察現(xiàn)象,盛有空氣的集氣瓶無明顯變化， 而盛有呼出氣體的集氣瓶中的澄清石灰水變渾濁,呼出的氣體中二氧化碳含量比吸入的空氣中的多,步驟3 將燃著的小木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中觀察現(xiàn)象,,盛有空氣的集氣瓶無明顯變化， 而盛有呼出氣體的集氣瓶中木條熄滅,呼出的氣體中氧氣含量比吸入的空氣中的少,步驟4 取兩塊干燥的玻璃片

16、，對著其中一塊呼氣，觀察出的氣體中觀察現(xiàn)象玻璃片上水蒸氣的情況，并與另一片放在空氣中的玻璃片作對比。,放在空氣中的玻璃片無明顯變化， 而另一塊上有水霧出現(xiàn),呼出的氣體中的水蒸氣比吸入的空氣中的多,介紹新知：對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究,,呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁、可使燃著的小木條熄滅、可使玻璃片上凝結(jié)有水,吸入空氣,呼出氣體,二氧化碳,氧氣,水,含量較多,含量較少,含

17、量較多,含量較少,含量較少,含量較多,小結(jié)：對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究,介紹新知：對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究,,或者說：（結(jié)論）1、人體吸入的氣體中主要含有較多的氧氣，少量的二氧化碳和水蒸汽。2、人體呼出的氣體中主要含有較多的二氧化碳和水蒸汽，少量的氧氣。,,學(xué) 生 練 習(xí),1、 實驗室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面有一層白色物質(zhì)生成，說明空氣中含有什么氣體。,澄清的石灰水遇二氧化碳會變渾濁，

18、利用這一性質(zhì)可以鑒別二氧化碳?xì)怏w。澄清石灰水久置空氣中生成白色物質(zhì)，說明空氣中含有二氧化碳。,2、從冰箱中取出的杯子，放在空氣中外壁有水珠形成，為什么？,從冰箱中取出杯子，杯體溫度較低，空氣中含有水蒸氣，遇冷變成液態(tài)水，凝結(jié)在杯子外壁。,3、現(xiàn)有三瓶氣體，分別為空氣、二氧化碳和氧氣，用簡單的方法來鑒別。,用燃著的木條分別放到瓶中，如果燃燒更旺的則原氣體是氧氣，熄滅的則原氣體是二氧化碳，無明顯現(xiàn)象發(fā)生的則原氣體是空氣。,4、設(shè)計一個最簡單