九年級化學上冊第一單元課題2化學是一門以實驗為基礎的科學課件1人教新課標版

1、課題2,化學是一門以實驗為基礎的科學,活動與探究一,,對蠟燭及其燃燒的探究,1.點燃前：觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀、硬度（可用小刀或指甲劃劃）、氣味；從蠟燭上切下一塊石蠟，把它放入水中，看它是否溶于水，能否浮在水面上（也可酌情做其他實驗）。 2.點燃時：觀察蠟燭燃燒時發(fā)生了哪些變化，火焰分為幾層，哪層最亮、哪層最暗？取一根火柴梗，迅速平放入火焰中，約1s后取出，觀察并比較火柴梗在火焰的不同部位被灼燒得情況，說明火焰的哪一部分溫

2、度最高，哪一部分溫度最低。分別在火焰上方罩一個干燥的燒杯和一個用澄清石灰水潤濕內壁的燒杯。觀察燒杯內壁上分別有什么現(xiàn)象發(fā)生，推測蠟燭燃燒時生成了什么物質。 3.熄滅后：熄滅蠟燭時，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，用點燃的火柴湊近剛熄滅的蠟燭（成功的關鍵一是要快，二是要離燈芯盡可能近）,觀察蠟燭能否被重新點燃。（注意：操作中一定注意安全，不要點燃其他物品以免被燙傷）,……,請根據(jù)實驗情況填寫下表：,,蠟燭是白色（紅色或其他顏色）圓柱狀固體

3、，能被小刀較容易地切下，切下的石蠟可浮在水面上。,蠟燭火焰分三層，外層最亮，內層最暗。伸入的火柴梗與外層火焰接觸部分最先被燒焦。罩在火焰上方的干冷燒杯壁上有水霧，附著在燒杯壁上的石灰水變混濁。,火柴靠近蠟燭剛熄滅時產生的白煙后，蠟燭立即燃燒起來、,大,大,白,固,物理,外,三,水,二氧化碳,物理,石蠟的微小顆粒,你發(fā)現(xiàn)了嗎？,對蠟燭的探究體現(xiàn)了化學學習的以下特點：,1、關注物質的性質。,顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、能否燃燒以及燃燒產物

4、的特點……,2、關注物質的變化。,物質受熱是否熔化，燃燒時是否發(fā)光、放熱并有新物質生成……,3、關注物質的變化過程及其現(xiàn)象。,對物質在變化前、中、后的現(xiàn)象進行細致的觀察和描述，并通過比較和分析，得出可靠的結論。,活動與探究二,對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究,隨時進行著的呼吸是我們維持正常生命活動的基本保障，不知你想過沒有，在我們一呼、一吸的過程中，進出人體的氣體在發(fā)生著變化。我們吸入的空氣和呼出的氣體有哪些不同呢？說說看，你對這一問題

5、有什么看法？,我會設計,請你設計合適的實驗方案，對以下問題進行探究：,,1、我們吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣的含量有何不同？,2、我們吸入的空氣和呼出的氣體中二氧化碳的含量有何不同？,3、我們吸入的空氣和呼出的氣體中水蒸氣的含量有何不同？,想一想：下面的操作是為了達到什么目的？,收集呼出的氣體,探究兩種氣體中氧氣含量的不同,探究兩種氣體中二氧化碳含量的不同,探究兩種氣體中水蒸氣含量的不同,我知道了！,在我們吸入的空氣與呼出的氣體比較，氧

6、氣的含量相對較 ，二氧化碳的含量相對較 ，水蒸氣的含量相對較 。,多,少,少,你知道嗎？,在本次探究活動中，我們實際是在進行類似科學家進行科學探究的活動。這種科學探究一般包括以下八個要素：,提出問題、猜想與假設、制定計劃、進行實驗、收集證據(jù)、解釋與結論、反思與評價、表達與交流,課下拓展,已知竹節(jié)是密閉結構，其中發(fā)生著與人體類似的呼吸作用，請你仿照“活動與