用愛(ài)心、智慧耕耘心田

1、用愛(ài)心、智慧耕耘心田——柞水縣鳳鎮(zhèn)中學(xué)模范班主任先進(jìn)材料杜萬(wàn)珍，鳳鎮(zhèn)中學(xué)英語(yǔ)教師。從教21年，18年擔(dān)任班主任工作。為了學(xué)生，她傾注了滿腔熱血，揮灑著一路汗水。她用自己一份愛(ài)心滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。嘔心瀝血，無(wú)怨無(wú)悔。她播種的是愛(ài)的種子，收獲的是愛(ài)的碩果。2001年被評(píng)為商洛市優(yōu)秀教師，擔(dān)任班主任工作期間曾多次被評(píng)為鎮(zhèn)、校模范班主任。用愛(ài)心感染學(xué)生心感染學(xué)生她當(dāng)班主任以來(lái)，這一路留下的是愛(ài)的足跡。她用愛(ài)譜寫(xiě)著一曲曲教育的贊歌，點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新

2、的希望。當(dāng)班主任期間，已記不清多少次和學(xué)生促膝談心，進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)；多少次陪學(xué)生看?。欢嗌俅翁湾X(qián)捐物幫扶貧困生；多少次與學(xué)生一起參加大型活動(dòng)，跟他們同喜同悲……。愛(ài)心是具體的，瑣碎的。每天早晨巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，有無(wú)身體不適；天氣變冷，親自送衣服到宿舍；學(xué)生生病，做可口的飯菜讓他們吃。對(duì)待失親生更是關(guān)懷備至。詢問(wèn)他們的生活和家庭情況，教他們?nèi)绾翁幚砗门c繼父或繼母的關(guān)系。09年班上學(xué)生孟某與繼母不合，有時(shí)甚至不回家，學(xué)習(xí)成績(jī)明

3、顯下降。老業(yè)的，必須做會(huì)類(lèi)似的習(xí)題等等。通過(guò)這些做法，讓學(xué)生有了約束，這樣良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣就逐步養(yǎng)成了。讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，積極參與管理。她的班級(jí)班委會(huì)成員是由班主任助理和四個(gè)小組長(zhǎng)組成。學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生由小組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，能解決的由助理處理，有大問(wèn)題的班主任協(xié)助處理。這樣，班上大小事都能落到實(shí)處。她帶的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，自己還較輕松。用智慧用智慧經(jīng)營(yíng)經(jīng)營(yíng)班級(jí)同行們都說(shuō)：“現(xiàn)在的學(xué)生實(shí)在難管”。誠(chéng)然，當(dāng)今社會(huì)，豐富、復(fù)雜的信

4、息影響著學(xué)生，獨(dú)生子女又多，他們一個(gè)個(gè)是“小皇帝”、“小公主”，要教育好這些孩子，班主任需要用更多的智慧和耐心去經(jīng)營(yíng)班級(jí)。首先，她真誠(chéng)地與學(xué)生溝通。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果學(xué)生不愿把自己的歡樂(lè)和痛苦告訴老師，不愿意與老師開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)，那么談?wù)撊魏谓逃倸w都是可笑的，任何教育都是不可能有的?！彼羁陶J(rèn)識(shí)到了師生心靈溝通的重要性，她總是會(huì)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種無(wú)所顧忌的溝通情景，用真誠(chéng)的心、信任的目光和巧妙的方法。讓學(xué)生說(shuō)出心里的快樂(lè)、煩惱和顧慮。交談