反思用愛(ài)心幫學(xué)生樹(shù)立自信

1、用愛(ài)心幫學(xué)生樹(shù)立自信新接班，會(huì)遇到各類問(wèn)題和各種各樣的學(xué)生。學(xué)生好中差都有，個(gè)別學(xué)生淘氣、貪玩、不服管、不愛(ài)學(xué)習(xí)等。三年級(jí)男生多，散漫、落后、自私、打架、罵人、無(wú)組織無(wú)紀(jì)律。上課不會(huì)聽(tīng)講，下課風(fēng)跑風(fēng)鬧，常和同學(xué)發(fā)生矛盾，總強(qiáng)調(diào)別人的問(wèn)題，不找自己的原因。私自拿別人東西，學(xué)習(xí)不上進(jìn)，作業(yè)臟而亂。家長(zhǎng)只顧護(hù)著孩子，唯恐自己的孩子吃虧，不能配合學(xué)校進(jìn)行教育。面對(duì)這樣的孩子，我真有些束手無(wú)策，不知怎么辦才好。特別是楊濤同學(xué)更是讓人頭庝。多次對(duì)他

2、進(jìn)行耐心說(shuō)服教育，都無(wú)濟(jì)于事。開(kāi)始，我心想不管他，可事實(shí)上我做不到。針對(duì)這種情況，我靜下心來(lái)思考:放任不管肯定不行，從教師的責(zé)任和義務(wù)上說(shuō)不過(guò)去，從自己的良心上說(shuō)也過(guò)不去。管，怎樣管？我是不是換一種方法？思來(lái)想去，我試著從關(guān)心他的角度，接近他，每天他落下作業(yè)，我都幫他查原因耐心輔導(dǎo)。對(duì)他降低要求，和他談心親近，幫他度過(guò)難關(guān)。在給他談心的時(shí)侯發(fā)現(xiàn)他很在乎給他加的分。我找到了打開(kāi)他心靈窗戶的金鑰匙，發(fā)現(xiàn)了幫他提高興趣的秘訣。他一旦有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)

3、步就馬上表?yè)P(yáng)為他加分，┈慢慢地他轉(zhuǎn)變了，他對(duì)自己有了信心，還主動(dòng)幫助同學(xué)做好事，學(xué)生不再告他狀了，他的積極性更高了。學(xué)習(xí)成績(jī)也直線上升，期中考試和數(shù)學(xué)概念競(jìng)賽成績(jī)均90分以上。家長(zhǎng)也對(duì)他可喜的變化感到高興?？墒?，高興了不到一個(gè)月，他又忘乎所以了，誰(shuí)說(shuō)也不聽(tīng)。上體然后放大，起到以點(diǎn)帶動(dòng)一片的效果。特別是那些學(xué)困生，更需要教師的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，使他們對(duì)自己充滿信心，都能夠揚(yáng)其自信的風(fēng)帆，一步一步地步入成功！人是教育的起點(diǎn)，也是教育