2018新蘇教版國標(biāo)本三年級上冊語文《蒲公英》片斷賞析一

1、20182018新蘇教版國標(biāo)本三年級上冊語新蘇教版國標(biāo)本三年級上冊語文《蒲公英》片斷賞析文《蒲公英》片斷賞析《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出“教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要?！遍喿x教學(xué)中要鼓勵學(xué)生突破常規(guī)，從不同角度分析思考問題，對學(xué)生的“離經(jīng)叛道”不斷地加以誘導(dǎo)，使他們的思維迸發(fā)創(chuàng)新的火花。我校青年教師王亞捷在教小學(xué)三年級語文（蘇教版）（以下簡稱蘇教版）《蒲公英》一課時設(shè)計了這樣的教學(xué)情境：學(xué)生整體感知

2、課文后，她像變魔術(shù)一般捧出一捧蒲公英的種子，用嘴一吹，蒲公英的種子迅速在教室里飄飄悠悠地飛起來。王老師動情地說：“同學(xué)們，伸出你的小手，鼓起你的小嘴，你就是蒲公英的種子，讓我們一起飛起來。”教室里像開了鍋的水，同學(xué)們和老師一起張開雙手開心地飛起來，不少同學(xué)飛出了課桌。王老師只當(dāng)沒看見，而是大聲地吟誦：“飛吧，飛到你想去的地方，黑板前方是黑黝黝的土地，左人行道是銀花朵朵的湖泊，左人行道是金光閃閃的沙漠……”里去了？”王老師驚喜地問道?！拔?/p>