陽光雨露 七彩童年

1、陽光雨露七彩童年——石鞋小學(xué)“七彩教育”特色初探渝北區(qū)石鞋小學(xué)校段曉飛2011年8月10日下午，聆聽了九龍坡區(qū)謝家灣小學(xué)劉希婭校長《基于特色建設(shè)的學(xué)校管理》專題報(bào)告，對“紅梅花兒開朵朵放光彩”的辦學(xué)理念感觸頗深。也對我校的“七彩教育”特色再一次進(jìn)行了思索，借此機(jī)會交流如下：一、核心理念：陽光雨露七彩一、核心理念：陽光雨露七彩陽光——是地球生命能量的源泉，它代表光明、溫暖、希望、收獲，是學(xué)校學(xué)校的象征，它有兩層指向：一是指祖國的溫暖，各級

2、黨政的關(guān)懷，社會各界的關(guān)愛，即一切奉獻(xiàn)給學(xué)校、教師、學(xué)生的光明、溫暖、希望與力量；二是指學(xué)校的文化內(nèi)涵、管理模式、環(huán)境美化等方面都象陽光一樣給予師生光明、溫暖、希望、收獲。雨露——好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。是教師教師的象征。雨露就是“潤澤”，滋潤恩澤，教師的教育行為應(yīng)該如潤物細(xì)無聲的春雨甘露般，給孩子的心靈以滋潤，使他們感受精神生命成長的快樂，讓一顆顆跳動的心，在這兒享受“雨露”的潤澤，潛能得以盡情綻放。七彩——色

3、彩繽紛，各具特色，是學(xué)生個(gè)性特長學(xué)生個(gè)性特長的展現(xiàn)（我校我校的特色的特色）“七彩”即“紅橙黃綠藍(lán)紫青”，明亮的色彩賦予校園靚麗的朝氣。七彩教育源于孔子“六藝”，結(jié)合我校實(shí)際加入“典”藝，即“典、禮、樂、射、御、書、數(shù)”七藝，也稱“七彩”。我們的教育目的就是讓學(xué)生不但擁有基礎(chǔ)知識，而且還要擁有靚麗多彩的個(gè)性特長，形成人人有特長，班班有特色，學(xué)校綻七彩的最終目標(biāo)。二、辦學(xué)理念：陽光雨露二、辦學(xué)理念：陽光雨露七彩童年七彩童年陽光雨露——陽光給

4、予學(xué)生光和熱，雨露給予學(xué)生成長的甘露。我們提出的“陽光雨露”就是要通過學(xué)校將祖國的溫暖，各級黨政的關(guān)懷，社會各界的關(guān)愛，學(xué)校的文化內(nèi)涵、管理模式、環(huán)境美化等方面象陽光一樣給予師生；教師們用博大的師愛浸潤學(xué)生，用淵博的知識潤澤學(xué)生，用自己獨(dú)特的魅力讓學(xué)生享受“雨露”的滋潤，使學(xué)生潛能得以盡情綻放。七彩童年——“七彩”即“紅橙黃綠藍(lán)紫青”，明亮的色彩賦予校園靚麗的朝氣。七彩教育源于孔子“六藝”，結(jié)合我校實(shí)際加入育鍛煉。御藍(lán)之作—科學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)

5、古意指駕馭馬車的技術(shù)，有五御：鳴和鸞、逐水曲、過君表、舞交衢、逐禽左；我校引用“御”藝中駕馭（駕奴科學(xué)）概念，對應(yīng)科技的藍(lán)色，得五藝科學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)。書青之雅—書法繪畫熏陶古意指書法（書寫，識字，文字），有六書：象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注；我校引用“書”藝中書畫概念對應(yīng)高雅的青色，得六藝書法繪畫熏陶。數(shù)橙之夢—?jiǎng)?chuàng)新思維訓(xùn)練古意指算法（計(jì)數(shù)）數(shù)藝九科：方田、栗布、差分、少廣、商功、均輸、盈朒、方程、勾股；我校提取“數(shù)”藝中思維核心，對應(yīng)夢想