綜合素質(zhì)教育平時作業(yè)答案

1、1綜合素質(zhì)教育平時作業(yè)答案綜合素質(zhì)教育平時作業(yè)答案第一次平時作業(yè)第一次平時作業(yè)一、填空題（共一、填空題（共10分，每空分，每空1分）分）1.心理學家認為意識一般是指自覺的心理活動，即人對客觀現(xiàn)實的自覺的反應；唯心主義哲學家把意識當成了物質(zhì)世界的起源；唯物主義哲學家強調(diào)從物質(zhì)對意識的角度對意識進行認識，也即我們常說的意識。2.生理學研究表明，意識產(chǎn)生的核心器官是丘腦。3.按照達爾文的進化理論，一切有生命的物質(zhì)都是由非生命物質(zhì)進化而來。4.

2、邊緣意識是指對注意范圍邊緣刺激所獲得的模糊不清的意識經(jīng)驗。5.人類意識是在與其衍化環(huán)境中敵對的力量——自然和勞動對象中鍛造的。6.人類區(qū)別于動物的認知功能在于人類的學習是有明確的目的、以概念為基礎的認知能力上。7.社會主義市場經(jīng)濟強調(diào)等價交換、公平競爭；強調(diào)個人自由、人人平等；強調(diào)各盡其力、各顯其能。二、名詞辨析題（共二、名詞辨析題（共24分，每小題分，每小題6分）分）1.潛意識與前意識潛意識與前意識潛意思：是指隱藏在意識層面下的感情、

3、欲望、恐懼等復雜經(jīng)驗，因受意識的控制和壓抑，導致個體不自覺的意識。前意識：是指位于意識與潛意識之間的意識層面，人們只有在需要對這些信息進行檢索時，才會對它們產(chǎn)生覺知。2.法制與法治法制與法治法制：是指當權者按照法律治理國家，但這些法律不一定是由普通公民組成的立法部門制定的。法制側(cè)重在法律的適用上。法治：其目的是在于為人們提供一個尋求公正的平臺和框架，其實施必須建立在法制上。3.倫理與道德倫理與道德倫理：是一種實體性的特定的社會關系，它包

4、括社會生活的全部過程，是一種包含著道德與法同時3（3）最后，意識反映的內(nèi)容不一定就是客觀事物，可能會有所超越，這是因為思維主體在獲取及處理信息時，信息可能發(fā)生種種變異。2.簡述意識對創(chuàng)新的作用。簡述意識對創(chuàng)新的作用。意識對創(chuàng)新具體體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）意識是決定能否創(chuàng)新的決定性因素。（2）意識是促成創(chuàng)新因子整合，推動社會制度完善，從而推動社會全面進步的緣起。（3）創(chuàng)新意識本身就是一種創(chuàng)新，它是創(chuàng)新能力的重要成分，對促成人才素質(zhì)結(jié)構的

5、變化，提升人的本質(zhì)力量起到重要的推動作用。3.什么是公民意識，具體包括哪幾個方面的內(nèi)容？什么是公民意識，具體包括哪幾個方面的內(nèi)容？公民意識是指公民對自己在政治生活中地位和作用的認識，是公民以憲法和法律規(guī)定的基本權利和義務為依據(jù)，以自身作為國家政治生活、文化生活和社會生活等活動主體的一種心理感受和理性認識，是對相應的責權利的認識和價值取向。包括：（1）權利與責任意識（2）國家與民族意識（3）平等與公正意識（4）自由與法治意識（5）道德與文

6、明意識4.簡述制度的本質(zhì)。簡述制度的本質(zhì)。（1）制度是以執(zhí)行力為保障的。（2）制度是交易協(xié)調(diào)保障機制。（3）制度指導交易中主體間利益分配和交易費用分攤。5.簡述“得道”的發(fā)生和發(fā)展的必要階段簡述“得道”的發(fā)生和發(fā)展的必要階段（1）知道，這是道德主體得道所經(jīng)歷的最初階段。（2）行道，是在知的基礎上行，是對知道境界的超越。（3）信道，是得道的最高境界，是指道德主體在深刻領會道德意義、充滿道德覺悟的基礎上，通過外化體現(xiàn)一定的善，從而達到一種“

7、從心所欲不逾矩”的境界。五、論述題（共五、論述題（共16分，每小題分，每小題16分）分）（答案中只列出了要點，需根據(jù)要點一一回答）1.自由與民主、平等、公平、正義等總是密切相聯(lián)系的，而與限制、約束、禁止、專制等永遠是相自由與民主、平等、公平、正義等總是密切相聯(lián)系的，而與限制、約束、禁止、專制等永遠是相對立的。自由的本意可以從人的意志和行為能達到最充分的體現(xiàn)而得到解釋。人的意志和行為在無對立的。自由的本意可以從人的意志和行為能達到最充分的