物質(zhì)的分類 教案

1、1課題：題：物質(zhì)的分類教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能①學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分類方法（交叉分類法、樹狀分類法）根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類；②了解分散系、液體分散系的分類、膠體及其主要性質(zhì)，知道膠體是一種常見的分散系，能夠根據(jù)分散質(zhì)粒子的大小區(qū)分溶液、膠體和濁液，通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)膠體與溶液的區(qū)別。2、過程與方法①學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、比較、歸類的方法，抓住事物的特征、個(gè)性，把握事物間的共性，對(duì)收集的信息進(jìn)行科學(xué)的、系統(tǒng)的研究，發(fā)現(xiàn)其變化規(guī)律

2、。②通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等手段對(duì)分散系、膠體進(jìn)行研究，從而引導(dǎo)學(xué)生通過分類的思想進(jìn)行研究物質(zhì)、觀察物質(zhì)、認(rèn)識(shí)混合物體系。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀①學(xué)生認(rèn)識(shí)分類的科學(xué)方法對(duì)于化學(xué)科學(xué)研究和化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性；②通過簡(jiǎn)單的分類法的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步體驗(yàn)到“掌握方法比死記硬背更有效”。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教具、教學(xué)素材準(zhǔn)備：教具、教學(xué)素材準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)方法

3、：教學(xué)方法：講授、討論、實(shí)驗(yàn)探究、總結(jié)。教學(xué)時(shí)數(shù)：教學(xué)時(shí)數(shù)：共2課時(shí)（第1課時(shí)）教學(xué)過程：教學(xué)過程：備注：注：【創(chuàng)設(shè)情境】：同學(xué)們應(yīng)該都很熟悉撲克牌吧？大家都知道一副完整的撲克牌一共有54張，那么如果這副牌丟失了幾張？同學(xué)們能夠有什么方法快速的找出丟失的是什么牌呢？【學(xué)生】將相同數(shù)字的牌羅列在一起找，或者將花色相同的牌羅列在一起找出丟失的牌的數(shù)字和花色。【教師】可以通過數(shù)字和花色來找出丟失的牌，而這就運(yùn)用了分類的方法，與我們今天學(xué)習(xí)的物

4、質(zhì)的分類有關(guān)！在我們的生活當(dāng)中，物質(zhì)的分類運(yùn)用得非常廣泛。（圖片展示）3個(gè)不是交叉分類法。【教師】初中化學(xué)中我們學(xué)習(xí)過很多物質(zhì)類別的概念同學(xué)們都還記得有哪些嗎？【學(xué)生】混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、金屬單質(zhì)、非金屬單質(zhì)、稀有氣體單質(zhì)、酸、堿、鹽、氧化物、金屬氧化物、非金屬氧化物【教師】那么同學(xué)們能夠用你們已有的知識(shí)對(duì)上列物質(zhì)概念進(jìn)行分類，并用圖示把這些概念的相互關(guān)系表示出來？物質(zhì)純凈物混合物單質(zhì)化合物金屬非金屬酸堿鹽氧化物那么，這又是什

5、么分類法？我們把這種對(duì)同類物質(zhì)進(jìn)行再分類的方法叫做樹狀分類法?？赡苡型瑢W(xué)就納悶了，為什么把它稱為樹狀分類法？因?yàn)槲覀兛梢园阉鼘懗蓸涞男螤?，因此叫做樹狀分類法。同學(xué)們，是不是物質(zhì)只能分類到這里了？我還可以根據(jù)是否具有酸堿性對(duì)氧化物進(jìn)行再分類。如，能夠與堿反應(yīng)生成鹽和水的氧化物就稱為酸性氧化物，這類氧化物大多是非金屬氧化物，比如CO2、SO2、SO3等；能夠與酸反應(yīng)生成鹽和水的氧化物就是堿性氧化物，大多數(shù)是金屬氧化物，比如CuO、CaO、B

6、aO等；而兩性氧化物就是既能與酸又能與堿都反應(yīng)生成鹽和水的氧化物，比較典型的就是Al2O3；既不能與酸又不能堿反應(yīng)的是不成鹽氧化物，比如H2O、CO、NO等。剛才，我們說在交叉分類法里，物質(zhì)的類別之間存在部分交叉，那么樹狀分類法里的物質(zhì)類別之間存在交叉嗎？【學(xué)生】不存在?！窘處煛吭跇錉罘诸惙ㄖ?，同一層次的物質(zhì)類別間一般是相互獨(dú)立，沒有交叉的?！拘〗Y(jié)】我們對(duì)物質(zhì)分類一般步驟：先確定分類標(biāo)準(zhǔn)，再選擇分類方法，最后得出正確的分類結(jié)果。對(duì)物質(zhì)進(jìn)