湘教版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

1、1湘教版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案湘教版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案一、一、新東北風(fēng)新東北風(fēng).嗯嗨呀嗯嗨呀《嗯嗨呀》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能夠正確地掌握本課歌曲的旋律、節(jié)奏。2、學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)領(lǐng)唱及齊唱的演唱方式。3、通過(guò)學(xué)習(xí)本首歌曲，能夠了解朝鮮族人民勤勞、樂(lè)觀的性格，感受朝鮮民歌的鮮明音樂(lè)特點(diǎn)；在教師的指導(dǎo)下能夠用律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情緒?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)：】1、通過(guò)學(xué)習(xí)本首歌曲，能夠了解朝鮮族人民勤勞、樂(lè)觀的性格，感受朝鮮民歌的鮮明音樂(lè)特點(diǎn)。2

2、、學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)領(lǐng)唱及齊唱的演唱方式?！菊n前準(zhǔn)備：】音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)各種打擊樂(lè)器（沙槌、三角鐵、響板等）【教學(xué)過(guò)程：】一、導(dǎo)入1、播放朝鮮族民歌《桔梗謠》引導(dǎo)學(xué)生回答“這首歌曲是那個(gè)少數(shù)民族的？你了解這個(gè)民族嗎？請(qǐng)你把自己所了解得講給同學(xué)們聽(tīng)”2、學(xué)生一起來(lái)了解朝鮮族的相關(guān)知識(shí)3、播放歌曲《嗯嗨呀》，引導(dǎo)學(xué)生回答這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的情景。二、學(xué)習(xí)歌曲1、分句教唱歌曲的旋律。2、引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的來(lái)讀歌詞，在練習(xí)時(shí)要注意將歌

3、曲中的襯詞部分單獨(dú)練習(xí)。3、加上旋律，完整的學(xué)唱歌曲。4、分小組練習(xí)，熟悉歌曲。5、一名同學(xué)領(lǐng)唱、其他同學(xué)齊唱的方式來(lái)進(jìn)一步熟悉、鞏固所學(xué)習(xí)的歌曲。并引導(dǎo)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)用領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱的感受。三、創(chuàng)編1、引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)演唱的形式，并進(jìn)行實(shí)踐對(duì)比，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的最好。2、引導(dǎo)學(xué)生在適當(dāng)?shù)男」?jié)中加入打擊樂(lè)器的伴奏。3、引導(dǎo)學(xué)生在歌曲的伴奏下，用自己的形體來(lái)表現(xiàn)歌曲中豐收的熱烈勞動(dòng)場(chǎng)面；邊律動(dòng)邊歌唱，共同感受朝鮮族民歌的特點(diǎn)?！多培搜健肥且?/p>

4、首朝鮮族表現(xiàn)勞動(dòng)風(fēng)格的民歌，歌曲節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，形象地描繪了一幅生動(dòng)、熱鬧的豐收畫(huà)面，使人置身于廣闊的田野里。歌曲中延長(zhǎng)音、襯詞的巧妙運(yùn)用體現(xiàn)了一人放歌、眾人隨合的號(hào)子風(fēng)，抒發(fā)了人們愉快、舒暢的心情，傾吐了朝鮮人民對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)是感受朝鮮族民歌的風(fēng)格，難點(diǎn)是歌曲《嗯嗨呀》教唱中襯詞節(jié)奏的掌握和延長(zhǎng)音的唱法。3教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、課前工作。1、組織上課。2、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)情況。3、本學(xué)期教學(xué)中對(duì)學(xué)生的要求。二、新課學(xué)習(xí)。1

5、、了解土家風(fēng)俗。播放《土家喜歡咚咚喹》。師：同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，誰(shuí)知道剛才樂(lè)曲是與哪個(gè)民族有關(guān)？（學(xué)生回答）你們回學(xué)過(guò)或聽(tīng)過(guò)那些土家族風(fēng)俗：哭嫁對(duì)山歌……讓我們一起來(lái)欣賞（播放土家個(gè)、風(fēng)俗民情）2、練唱《腳踏水車(chē)唱山歌》。師：今天，讓我們一起走進(jìn)土家寨，體驗(yàn)土家民情風(fēng)俗，聽(tīng)，土家族的水車(chē)在唱著山歌歡迎我們呢？放光碟《腳踏水車(chē)唱山歌》1=EC2451︱51︱5434︱5–︱555515︱555515︱3322︱1︱︱腳踏水車(chē)唱山