湘教版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教案

1、分組探究實(shí)驗(yàn)1、《比較吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體》[教學(xué)目標(biāo)]1、通過(guò)指導(dǎo)閱讀資料及實(shí)驗(yàn)分析，初步探究人體吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣與二氧化碳的含量的變化。2、學(xué)習(xí)對(duì)比探究方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)比實(shí)驗(yàn)與分析推理能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)親身參與和經(jīng)歷科學(xué)探究活動(dòng)，激發(fā)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，增強(qiáng)熱愛(ài)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)。[教學(xué)重點(diǎn)]學(xué)生經(jīng)歷探究人體吸入的空氣和呼出的氣體的含量變化的發(fā)現(xiàn)和推理。對(duì)比探究的一般思

2、路與方法的初步形成。[教學(xué)難點(diǎn)]對(duì)比探究的一般思路與方法的初步形成。理解呼出的氣體比吸入氣體的二氧化碳含量多，而氧含量少(不是沒(méi)有)[教學(xué)準(zhǔn)備]:分組材料:水槽、容積相同的兩個(gè)集氣瓶、兩片毛玻璃、等高的兩根蠟燭、火柴、大小一致的氣球、打氣筒、等量的兩份澄清石灰水。演示材料:呼出與吸入氣體對(duì)照表。[教學(xué)過(guò)程]、、資料引入。(1)談話:同學(xué)們喜歡做實(shí)驗(yàn)嗎(2)實(shí)驗(yàn)可是我們學(xué)習(xí)科學(xué)的好辦法我們先來(lái)看看英國(guó)普里斯特利的實(shí)驗(yàn)請(qǐng)同學(xué)分組探究實(shí)驗(yàn)(1

3、)閱讀教材P3，實(shí)驗(yàn)中那些條件相同呢不同的條件是什么(2)交流實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意什么問(wèn)題(3)學(xué)生實(shí)驗(yàn)匯報(bào)討論:蠟燭在哪一種氣體中燃燒得久原因是什么(二).探究吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體的氧氣與二氧化碳含量(1)請(qǐng)同學(xué)們觀察P4中間的圖紫色氣球里面打進(jìn)的是什么氣體橙色氣球呢那么我們把他們分別放進(jìn)澄清的石灰水里你要注意些什么呢(2)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)師檢查指導(dǎo)。匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象(3)談話:為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象呢、、課堂小結(jié)(1)我們已經(jīng)能夠?qū)ξM(jìn)去的和