淺談小學數學解決問題能力的培養(yǎng)

1、淺談小學數學解決問題能力的培養(yǎng)淺談小學數學解決問題能力的培養(yǎng)解決問題是數學課程的重要目標之一，解決問題需要相應的策略做支撐。解決問題的策略就是尋找解題思路的指導思想它是為了實現解題目標而采取的指導方針.培養(yǎng)小學生在解決問題的能力中常出現以下情形:有時面對數學問題無從下手有時明明思路很清楚就是解不出來有時解題到途中卻是:“山窮水盡”等等.這些疑惑可歸結為沒有掌握好解決問題的策略.俗話說妙計可以打勝仗，良策則有利于解題，當學生對數學知識，數

2、學思想方法的學習和運用達到一定水平時，應該把一般的思維升華到計策謀略的境界。只有掌握了一定的解題策略的能力，才會在遇到問題時，找到問題的思考點和突破口，迅速、正確地解題，因此在教學中我們要適當加強數學解題策略的指導，優(yōu)化學生的思維品質，提高解題能力。基于以上的認識，我在教學實踐中進行了對學生解題問題的能力培養(yǎng)的嘗試探索，獲得了一些初步的體驗。一、培養(yǎng)學生枚舉的能力枚舉法是一種重要的數學方法有很多較復雜的問題常常是從具體情況一一枚舉從中找

3、出規(guī)律和方法再加以解決的。媽媽買來7個雞蛋，每天至少吃2個，吃完為止，有多少種不同的吃法？解：需要考慮吃的天數和吃的順序不同。一天吃完：7；兩天吃完：52，25，43，34；三天吃完：322，232，223。尋求解題策略，也可以在讓學生列舉部分情況的基礎上，引導學生從表格中尋找到解決問題的策略。荒地村砂場用3輛汽車往火車站運送砂子，5天運了180噸。照這樣計算，用4輛同樣的汽車15天可以運送多少噸砂子？解：摘錄題中條件，排列成下表輛數天

4、數噸數35180415X解此題的要點是先求出單位數量。表中由于汽車的輛數、運送的天數和噸數這三個直接相關聯的數量排在同一橫行，因此便于想到，1805得到3輛車1天運多少噸，18053就得到一輛車一天運多少噸；接著便可想到求出4輛車1天運多少噸，15天運多少噸。求4輛車15天運送多少噸砂子的方法是：18053415四、培養(yǎng)學生假設的能力有些問題用一般方法很難解答時，可假設題中的情節(jié)發(fā)生了變化，假設題中兩個或幾個數量相等，假設題中某個數量增