教育心理學1—6章選擇題答案

1、第一章一、選擇題1.教育心理學作為一門獨立的心理學分支學科，誕生于《C》A19世紀中葉B19世紀初C20世紀初D18世紀2教育心理學的研究對象是《D》A學習心理規(guī)律B學與教的心理規(guī)律C教學心理規(guī)律D學與教以及二者相互作用的心理3教育心理學的創(chuàng)始人是心理學家《B》A布魯納B桑代克C維果斯基D馬斯洛4以解決實際問題為目的的研究，旨在創(chuàng)造性地運用理論解決實際問題的研究方法是《C》A觀察法B調(diào)查法C行動研究法D實驗法5在研究試驗過程中應(yīng)該對實驗

2、產(chǎn)生積極性的影響，要避免對被試的身心發(fā)展產(chǎn)生傷害指的是《D》研究原則A客觀性B系統(tǒng)性C理論聯(lián)系實際D教育性二、填空題1.教育心理學是研究（學與教及其互動過程產(chǎn)生）的心理現(xiàn)象及其心理規(guī)律的科學2學習與教學過程主要包括（學習過程）（教學過程）和（評價反思過程）等3種活動過程。3學習與教學的相互作用過程包括（學生）（教師）（教學內(nèi)容）（教學媒體）和教學環(huán)境等5個要素。A場依存性B場獨立性C沖動性D沉思性7維果斯基的最近發(fā)展區(qū)是指（C）A需要在

3、下一發(fā)展階段掌握的能力B超出目前水平的能力C兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和可能的發(fā)展水平之間的距離D最新獲得的能力二、填空題1心理發(fā)展是指個體從出生（成熟）衰老直至死亡的整個生命進程所發(fā)生的一系列心理變化。它具有4個基本特征：（連續(xù)性與階段性）（定向性與順序性）（不平衡性）和（差異性）。2影響學習準備的兩個主要因素有（成熟）和（學習）。3自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了從（生理自我）到（社會自我）再到（心理自我）的過程。4弗洛伊徳將人格發(fā)展分為（口腔期）（肛門