幼兒園小班閱讀區(qū)的材料投放策略

1、★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)17幼兒園小班閱讀區(qū)的材料投放策略幼兒園小班閱讀區(qū)的材料投放策略閱讀區(qū)閱讀區(qū)是設(shè)置在幼兒園班級中供幼兒自主閱讀圖書的專門是設(shè)置在幼兒園班級中供幼兒自主閱讀圖書的專門區(qū)域區(qū)域它是一種典型而有效的早期閱讀環(huán)境。有專家指出它是一種典型而有效的早期閱讀環(huán)境。有專家指出在幼兒園班級中設(shè)置適宜發(fā)展的圖書角不僅是現(xiàn)代幼兒園在幼兒園班級中設(shè)置適宜發(fā)展的圖書角不僅是現(xiàn)代幼兒園教育環(huán)境不可或

2、缺的板塊教育環(huán)境不可或缺的板塊還是國內(nèi)外幼兒園課程的有機(jī)組還是國內(nèi)外幼兒園課程的有機(jī)組成部分成部分它對幼兒的早期閱讀、語言表達(dá)、社會認(rèn)知、人際它對幼兒的早期閱讀、語言表達(dá)、社會認(rèn)知、人際交往有著積極的促進(jìn)作用。交往有著積極的促進(jìn)作用。對于托小班幼兒來說對于托小班幼兒來說培養(yǎng)其早期閱讀的興趣和習(xí)慣最培養(yǎng)其早期閱讀的興趣和習(xí)慣最為關(guān)鍵。那么為關(guān)鍵。那么如何利用班級現(xiàn)有條件為托小班的孩子創(chuàng)設(shè)如何利用班級現(xiàn)有條件為托小班的孩子創(chuàng)設(shè)更多的閱讀機(jī)會

3、和更好的閱讀條件更多的閱讀機(jī)會和更好的閱讀條件以培養(yǎng)孩子的興趣和習(xí)以培養(yǎng)孩子的興趣和習(xí)慣呢慣呢主要從以下幾個方面進(jìn)行。主要從以下幾個方面進(jìn)行。一、閱讀區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)一、閱讀區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、創(chuàng)設(shè)寧靜的閱讀環(huán)境、創(chuàng)設(shè)寧靜的閱讀環(huán)境幫助其形成放松、舒適的心幫助其形成放松、舒適的心理氛圍理氛圍促進(jìn)幼兒有效閱讀。促進(jìn)幼兒有效閱讀。閱讀區(qū)位置應(yīng)根據(jù)教室空間合理布局閱讀區(qū)位置應(yīng)根據(jù)教室空間合理布局選擇靠近光源、選擇靠近光源、安靜的角落安靜的角落盡量避免和喧

4、鬧的音樂區(qū)等相鄰。盡量避免和喧鬧的音樂區(qū)等相鄰。色彩選色彩選擇應(yīng)以藍(lán)、紫、綠等冷色調(diào)為主應(yīng)以藍(lán)、紫、綠等冷色調(diào)為主這類顏色清新淡雅這類顏色清新淡雅易使易使人心緒寧靜。人心緒寧靜。物品提供物品提供應(yīng)是安全、柔軟的?？梢蕴峁┮恍┸泬|、靠應(yīng)是安全、柔軟的。可以提供一些軟墊、靠墊供托班幼兒坐和靠供托班幼兒坐和靠掛上可愛的布制圖書袋、簡易書架掛上可愛的布制圖書袋、簡易書架用于擺放書籍。用于擺放書籍。2、創(chuàng)設(shè)有序、方便的環(huán)境養(yǎng)成良好的習(xí)慣。、創(chuàng)設(shè)有

5、序、方便的環(huán)境養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！锞肺臋n★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)37的圖書最好為硬殼封面的圖書最好為硬殼封面硬或厚型紙張硬或厚型紙張裝訂牢固的。此外裝訂牢固的。此外從托小班幼兒的年齡特點出發(fā)從托小班幼兒的年齡特點出發(fā)我們也可以選擇一些有聲響我們也可以選擇一些有聲響的圖書的圖書可以擺弄的圖書。可以擺弄的圖書。2、選擇幼兒熟悉的、有趣的、簡單的閱讀內(nèi)容、選擇幼兒熟悉的、有趣的、簡單的閱讀內(nèi)容熟悉的內(nèi)容使得幼兒

6、首先在情感上易接受。閱讀區(qū)中熟悉的內(nèi)容使得幼兒首先在情感上易接受。閱讀區(qū)中的書可以是幼兒自己從家中帶來的的書可以是幼兒自己從家中帶來的體現(xiàn)了幼兒在區(qū)角創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)了幼兒在區(qū)角創(chuàng)設(shè)中的參與性中的參與性也能激發(fā)其主動閱讀的愿望。托小班幼兒以也能激發(fā)其主動閱讀的愿望。托小班幼兒以“自我”為主“自我”為主對自己的物品會比較關(guān)注。每位幼兒都有自對自己的物品會比較關(guān)注。每位幼兒都有自己帶來的書己帶來的書一方面使他們產(chǎn)生親切感一方面使他們產(chǎn)生親切感另一方

7、面另一方面讓幼兒在讓幼兒在讀書中學(xué)會與同伴交流。幼兒自己帶書讀書中學(xué)會與同伴交流。幼兒自己帶書不僅保證了圖書的不僅保證了圖書的數(shù)量和質(zhì)量數(shù)量和質(zhì)量實現(xiàn)了資源共享實現(xiàn)了資源共享而且也讓家長了解幼兒讀物而且也讓家長了解幼兒讀物適宜性的要求。適宜性的要求。托小班的孩子比較適合故事內(nèi)容簡單的托小班的孩子比較適合故事內(nèi)容簡單的畫面色彩鮮畫面色彩鮮艷有簡潔生動插圖有簡潔生動插圖語言簡單、準(zhǔn)確語言簡單、準(zhǔn)確內(nèi)容短小、有趣內(nèi)容短小、有趣貼近幼兒生活經(jīng)驗

8、的近幼兒生活經(jīng)驗的可以給幼兒一定想象力的空間的圖書。可以給幼兒一定想象力的空間的圖書。3、結(jié)合主題教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合主題教學(xué)內(nèi)容定期更換圖書定期更換圖書定期更換一些圖書定期更換一些圖書給予幼兒一些新的刺激給予幼兒一些新的刺激會增進(jìn)其會增進(jìn)其閱讀興趣。在區(qū)角中可以選擇一批內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀興趣。在區(qū)角中可以選擇一批內(nèi)容豐富、形式多樣的讀物。托小班幼兒讀圖相對于圖文要快很多讀物。托小班幼兒讀圖相對于圖文要快很多經(jīng)過反復(fù)翻閱經(jīng)過反復(fù)翻閱之后