在教學(xué)中如何突破重難點(diǎn)

1、在教學(xué)中如何突破重難點(diǎn)在教學(xué)中如何突破重難點(diǎn)?在教學(xué)中教學(xué)重難點(diǎn)是重要的、難懂的概念、規(guī)律，一直是部分學(xué)生學(xué)習(xí)的嚴(yán)重障礙，影響了他們學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取精神，如何消除這種障礙呢？我認(rèn)為教學(xué)過(guò)程中應(yīng)從以下四方面抓起。一、講究方法，注重實(shí)用良好的方法能使學(xué)生更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能。老師講課要注重方法的實(shí)用性，使學(xué)生盡快有效地理解，掌握所學(xué)的知識(shí)。如：類比法是教學(xué)中常用的方法，可幫助學(xué)生理解一些難懂的概念、規(guī)律和方法。二、抓關(guān)鍵，抓本質(zhì)不少學(xué)生學(xué)

2、習(xí)往往事倍功半，究其原因主要是對(duì)重、難點(diǎn)的理解沒(méi)有抓住關(guān)鍵和本質(zhì)。三、認(rèn)識(shí)要全面，分析要細(xì)致對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于總結(jié)、歸納能力差，對(duì)知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)不全、分析不細(xì)是影響學(xué)習(xí)的另一重要因素，這就需要老師平時(shí)注意培養(yǎng)這方面的能力。對(duì)重、難點(diǎn)的理解，不能局限在書(shū)本上，要把書(shū)吃透，把書(shū)中的話拓開(kāi)，把抽象的東西用練習(xí)具體化，在練習(xí)過(guò)程中如何把握教材一、通觀全冊(cè)教材，整體把握在備課的過(guò)程中，教師應(yīng)通讀全冊(cè)教材，整體把握全冊(cè)教材的內(nèi)容、特點(diǎn)和編排體系做到整體把

3、握教材。1、把握教材的特點(diǎn)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的內(nèi)容為依倨，在總結(jié)了九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)的。在內(nèi)容的選擇上重視“生活中的數(shù)學(xué)”“有用的數(shù)學(xué)”，注重了數(shù)學(xué)的實(shí)用性；在改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上為學(xué)生提供了探索與交流的時(shí)間和空間；在呈現(xiàn)形式上豐富多彩力，體現(xiàn)了形成與應(yīng)用過(guò)程，內(nèi)容設(shè)計(jì)突出知識(shí)之間的聯(lián)系與綜合，關(guān)注不同學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求。因此教師在研究教材時(shí)要把握教材的特點(diǎn)，才能準(zhǔn)

4、確的理解教材的編寫意圖，理解教材的內(nèi)容。2、了解教材的編排體系了解教材的編排體系就是要了解整套教材的基本內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)，把握教材的知識(shí)體系。從整體上了解各個(gè)年段教學(xué)內(nèi)容的分布情況，明確各部分內(nèi)容的地位、作用以及相互聯(lián)系。從整套教材、一冊(cè)、一個(gè)單元、一節(jié)課去把握知識(shí)的縱橫聯(lián)系，這樣才能在教學(xué)中做到瞻前顧后，注重知識(shí)的融合，確保教學(xué)的深度和廣度。二、認(rèn)真解讀，吃透教材在整體認(rèn)識(shí)教材的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)理清、吃透具體的教學(xué)內(nèi)容，為制定教學(xué)目標(biāo)、