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1、1《水的組成》教學(xué)設(shè)計(jì)《水的組成》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題內(nèi)容一、課題內(nèi)容本節(jié)選自人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書《化學(xué)》九年級(jí)上冊(cè),第三單元自然界的水中課題1水的組成,課時(shí)為1課時(shí)二、教學(xué)分析二、教學(xué)分析《水的組成》是教材出現(xiàn)的第二個(gè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),但有所不同的是在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中融入探索和研究的成分——水是一種元素組成的嗎?來(lái)增強(qiáng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的探索性和研究性,從而培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣和批判性思考的能力。本節(jié)通過(guò)電解水實(shí)驗(yàn),滲透物質(zhì)還可再分的觀
2、點(diǎn),激發(fā)學(xué)生探究物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)重點(diǎn):根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)確定組成水的元素難點(diǎn)難點(diǎn):水分子中氫、氧原子的個(gè)數(shù)比的確定,認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)的思維方法的形成三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo):1知識(shí)與技能:知識(shí)與技能:(1)認(rèn)識(shí)水的組成。(2)區(qū)分單質(zhì)和化合物的概念。2過(guò)程與方法:過(guò)程與方法:(1)結(jié)合資料,從人類認(rèn)識(shí)水的組成的過(guò)程中體會(huì)科學(xué)探究和思維方法,認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新思維的重要性。(2)充分討論,提高觀察、分析、歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。(3)借助多媒
3、體指導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫和圖片,培養(yǎng)學(xué)生的宏觀和微觀相結(jié)合的思維能力。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀:情感、態(tài)度與價(jià)值觀:3_,沸點(diǎn)為__,___時(shí)水的密度最大(1克立方厘米),因此冰比水輕。水結(jié)冰后會(huì)出現(xiàn)體積膨脹現(xiàn)象。研究水的組成,首先要進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。的哪個(gè)性質(zhì)有關(guān)?玻璃瓶中的水結(jié)冰后為什么常將瓶子凍裂高原地區(qū)燒開(kāi)水為什么要用高壓鍋?思考、討論、回答介紹水電解實(shí)驗(yàn)的裝置及電路連接。演示實(shí)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生觀察的對(duì)象:①電極上的現(xiàn)象②兩支玻璃管內(nèi)液面的變化③
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