大氣的組成和垂直分層-教學設計

1、學校：學校：講課人：講課人：日期：日期：課題課題專題八大氣的組成和垂直分層教學目標教學目標知識與技能：知識與技能：1.識記大氣的主要組成成分和大氣垂直分層的各層名稱；2.了解干潔空氣、水汽和塵埃在大氣中的作用；3.理解各層的氣溫變化、氣流運動、天氣狀況等主要特征以及對人類活動的影響過程與方法過程與方法:1.通過閱讀“大氣組成”相關內(nèi)容以及填寫表格，歸納大氣的組成成分及其作用；2.通過閱讀“大氣垂直分層示意圖”，分析大氣分層結構、各層氣溫

2、變化、氣流運動方式以及與人類的關系。3.通過繪制大氣溫度垂直變化圖，充分理解大氣溫度變化的原因，同時鍛煉地理繪圖、讀圖能力。情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀：理解大氣的存在對人類活動的影響，尤其是對流層和平流層、電離層與人類活動的關系，樹立人類與環(huán)境相互協(xié)調(diào)、走可持續(xù)發(fā)展道路的觀念和意識。重、難點重、難點重點重點：大氣各垂直分層的名稱；對流層、平流層溫度變化特征及應用。難點難點：對流層、平流層的溫度變化特征及成因教學方法教學方法談論法

3、、討論法媒體運用媒體運用PPT教學過程教學過程內(nèi)容內(nèi)容媒體媒體教師活動教師活動教后記教后記導入“大家都知道月球表面遍布著環(huán)形山，請問是什么力量造就了這樣的地貌？”“沒錯，是隕石撞擊造成的，但是資料顯示：每年進入地球大氣層的流星體物質(zhì)總量達上萬噸，同在太空環(huán)境中，為什么地球上的景觀與月球不同？”“是的，因為大氣層的保護，大多數(shù)流星體都在下落過程中因摩擦而燃燒殆盡，我“所以大氣圈的密度隨高度的增加而？除此以外，大氣的溫度、大氣的運動狀況也隨

4、高度的增加而不同?！薄罢驗榇髿獾奈锢硇再|(zhì)隨高度的增加而不同把大氣分成來不同的層次，從地表到高空分別是對流層、平流層、中間層、熱層（電離層）以及熱層?！薄笆紫葋砜磁c人類活動最密切的對流層?！薄皩α鲗拥母叨仁?12km，觀察一下氣溫曲線，溫度隨高度的升高而？所以對流層的下部溫度？上部？”“對流層氣溫下熱上冷，原因是什么？”“對流層氣溫下熱上冷，原因是熱量來自于地面輻射，這是怎樣的一個過程呢？”“對流層如此氣溫變化方式會引起大氣怎樣流動呢？

5、有同學能說說嗎？”“熱空氣會一直呆在下面嗎？熱空氣上升，冷空氣下降，所以形成了大氣的對流運動?！薄安⑶覍α鲗蛹辛藥缀跞康乃c雜質(zhì)，而水汽和雜質(zhì)是成云致雨的必要條件，所以對流層有復雜的天氣現(xiàn)象?！薄暗孛嫖仗栞椛湓鰷氐耐瑫r又不斷釋放地面輻射使大氣增溫。氣溫隨高度的增加而下降，海拔每上升1000米，氣溫下降6.5℃?！薄按蠹叶伎催^極限挑戰(zhàn)，假如在玉龍雪山山腳下海拔為2680米，測得溫度15℃，極限挑戰(zhàn)攝制組到達4680米高度時，理論