水的凈化教學(xué)設(shè)計

1、第四單元第四單元課題二課題二水的凈化水的凈化宏潤中學(xué)宏潤中學(xué)白愛青白愛青（一）課標(biāo)分析新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：1、了解純水與天然水、硬水與軟水的區(qū)別2、初步學(xué)習(xí)過濾的原理劑操作3、學(xué)會簡單、常用的檢驗硬水與軟水的方法，初步了解硬水軟化的常用方法。（二）教材分析本課題從身邊的物質(zhì)——水出發(fā)，探討一直被關(guān)注的水的凈化問題。從生活實際出發(fā)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和探討的激情。這部分內(nèi)容將靜置沉淀、吸附沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法有序地聯(lián)系起來，其中過

2、濾是初中化學(xué)中重要的實驗操作技能，也是本課題中重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本課題結(jié)合生活實際，使學(xué)生了解生活用水的簡單處理過程，判斷健康水質(zhì)的簡單方法，掌握過濾操作。（三）學(xué)生分析學(xué)生對于飲用水的來源有一定的認(rèn)識，對于目前水質(zhì)和水污染事件有一定的了解，知道一些凈化水的方法。經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些簡單的實驗操作技能，所以對于過濾操作只要明確其中注意要點，可以初步掌握。因為本課題跟生活聯(lián)系緊密，所以課堂氛圍會很活躍，可以結(jié)合這點優(yōu)勢，讓學(xué)生在操

3、作中發(fā)現(xiàn)過濾操作的要領(lǐng)，對過濾留下深刻印象。（四）教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)生熟悉的生活中的例子了解純水與天然水的區(qū)別；2.通過學(xué)生自主操作和分析探究了解靜置沉淀、吸附沉淀、過濾等常用的凈化水的方法，了解自來水的凈化原理，初步學(xué)會過濾的原理及操作；3體會化學(xué)知識在生活生產(chǎn)中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；4感受化學(xué)對改善個人生活、促進社會發(fā)展的積極作用。2.教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：天然水的凈化方法；過濾操作的原理及操作。教學(xué)難點：過濾操作的原

4、理和操作（五）教學(xué)策略本課題首先從純水與天然水的對比中，使學(xué)生認(rèn)識到天然水渾濁的原因，然后提出如何凈化水，引起學(xué)生對于生活實踐的興趣，提出自己所看到的凈水方法。適時引導(dǎo)，天然水展示，發(fā)現(xiàn)簡單的凈水方法——靜置沉淀、吸附沉淀。在介紹自來水凈化過程中了解凈化過程，了解過濾操作。在過濾操作中，自主發(fā)現(xiàn)應(yīng)該注意的要點，通過發(fā)現(xiàn)錯誤、糾正錯誤、教師指導(dǎo)補充等過程，使學(xué)生深刻體會過濾的方法和原理。（六）教學(xué)用具實驗用品：天然水、明礬、活性炭、濾紙、

5、鐵架臺、燒杯、玻璃棒、漏斗二、課堂系統(tǒng)部分二、課堂系統(tǒng)部分——教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課展示天然水，提出問題：和純水的區(qū)別在什么地方？通過觀察比較，明確天然水中有雜質(zhì)——不溶性的和可溶從實際生活入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識天然水與純水的區(qū)別，為后面水從近階段關(guān)注的水污染問題入手，結(jié)合天然水與純水的區(qū)別，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣。再結(jié)合實驗觀察和探究，進而使學(xué)生的理論知識與實際問題產(chǎn)生碰撞，提高了學(xué)生解決分析問題的能力