淺談提高初中物理應(yīng)用題解答能力的方法

1、淺談提高初中物理應(yīng)用題解答能力的方淺談提高初中物理應(yīng)用題解答能力的方法中學(xué)物理與實際應(yīng)用較為密切，教師要注意有針對性對部分習(xí)題進行加工，不但注重深化學(xué)生的認識水平，而且應(yīng)橫向擴展，有意識地培養(yǎng)他們的基礎(chǔ)知識、思維能力以及創(chuàng)新能力。從強調(diào)單純的知識積累，向探求物理知識與實際應(yīng)用的轉(zhuǎn)變。物理知識的學(xué)習(xí)過程實質(zhì)上是在理解學(xué)習(xí)中獲取和處理實際問題過程的方法和思維形式。但是，現(xiàn)在的部份學(xué)生由于陷入“題海戰(zhàn)術(shù)”，又由于缺乏從科學(xué)過程和思維形式升華到

2、解決應(yīng)用物理的變式訓(xùn)練，物理應(yīng)用的意識薄弱，聯(lián)系生產(chǎn)生活實踐能力較弱，對他們今后進一步升學(xué)深造，踏入社會實踐，均不利。那么，如何提高初中物理應(yīng)用題解答能力呢？一、增強自信心，重視教學(xué)方法的應(yīng)用應(yīng)用物理與物理要領(lǐng)問題相比，應(yīng)用題更貼近現(xiàn)實生活，題目雖不長，但數(shù)量關(guān)系有些顯得分散隱蔽，而且應(yīng)用的數(shù)學(xué)方法較靈活，因此，面對一些非形式化的材料，許多學(xué)生感到茫然，不知從何下手，產(chǎn)生了懼怕應(yīng)用物理題的心理，總感覺難，導(dǎo)致怯場，往往連題目都很難讀下去

3、，最終只能放棄。將②式變形：tA=⑤將③式變形：tB=⑥觀察：④⑤⑥的右邊，發(fā)現(xiàn)④=⑤⑥即：t=tAtB，所以tB=ttA=166=10(min)將此題引深，改變廟問角度，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方法，使思維向問題縱深發(fā)展。變?yōu)椋阂浑姛峤z(R0)將其接入電源上，能在Tmin將mkg初溫為t0的水燒開。問如將電熱絲對折后接在同一電源上，燒開同樣的水需時間多少？解析根據(jù)上題的推導(dǎo)式T=R0，如R0對折，即R’=的情況下，T’=T。同理可推出若將R