小學(xué)語文試講教案

1、我們的民族小學(xué)1創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。PPT播放圖片，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多人，他們分別是哪個民族的，讓學(xué)生簡單介紹這些民族的.教師相機出示相關(guān)詞語：傣族、景頗族、阿昌族、德昂族)2初讀課文清晨，這些來自不同民族的小朋友，早早地起了床，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個地方走去，他們要去哪呀？（我們的民族小學(xué)）對，那可是一個充滿歡笑，美麗而可愛的地方，今天咱們一起去看看吧。2板書課題：我們的民族小學(xué)。

2、3教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》等配樂。（一）品悟民族小學(xué)的美麗1、剛才同學(xué)們再次品讀了課文，那么，“我們的民族小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢？哪個小朋友最勇敢，敢第一個站起來，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家？2、你從什么地方看出“我們的民族小學(xué)”是一所美麗的小學(xué)？（學(xué)生講到哪句，教師就順勢指導(dǎo)哪句。視課堂生成情況靈活地駕馭課堂。）預(yù)設(shè)1：（1）生：我是從這里看出的?！澳酋r艷的民族服裝，把學(xué)

3、校打扮得更加絢麗多彩。”各式各樣的民族服裝鮮艷奪目，使學(xué)校更加美麗。（2）你知道句子里哪個詞直接說明了它的美麗？（絢麗多彩）“絢麗”的近義詞就是——美麗（3）讓我們一起讀出它的美。（如果此時學(xué)生不能準確地說出“我們的民族小學(xué)”是一所美麗的小學(xué)，教師可這樣處理：（1）老師來讀一句話：“那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩?！蹦銈冇X得這句話寫出了學(xué)校的什么呢？（2）句子里哪個詞直接說明了它的美麗？（絢麗多彩）“絢麗”的近義詞就是——美

4、麗。（3）讓我們一起讀出它的美。）3、還有什么地方寫出了民族小學(xué)的美麗？預(yù)設(shè)2：（1）生：我從這里看出“我們的民族小學(xué)”很美麗?！肮爬系你~鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……”（2）這句話在課文的最后一自然段。其他同學(xué)同意他的觀點嗎？那我們一起來讀讀。（3）誰能來說說，這后面的省略號說明了什么？那么你們認為校園里還有哪些景物呢？（4）現(xiàn)在我們閉著眼睛，一邊聽老師念，一邊想象校園的美景：操場中間有一棵高大粗壯的

5、大青樹，粗壯的枝干上掛著古老的銅鐘。校園的四周是婀娜多姿的鳳尾竹，鳳尾竹的腳下是五彩繽紛、千姿百態(tài)的各種野花，蜜蜂在花叢中采蜜，蝴蝶在花叢中飛舞。一陣風(fēng)吹來，鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……（5）同學(xué)們，這樣的校園美嗎？想不想去看看？那就帶著對美麗的民族小學(xué)的向往，再讀這句話。（6）教師對學(xué)生的朗讀進行評價。4、還有什么地方寫出了民族小學(xué)的美麗？預(yù)設(shè)3：（1）生：我從這里看出“我們的民族小學(xué)”很美麗?！霸绯?，從山坡上，從坪壩里，從一

6、條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生……”（4）誰能把孩子們的歡樂讀出來？他讀的怎么樣？認為比他讀得好的站起來讀。（四）品悟民族小學(xué)的祥和1、這是一所多么歡樂的學(xué)校啊！還有誰有新的發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)1：（1）生：我認為“我們的民族小學(xué)”還是一所祥和的學(xué)校。我是從這里看出的?！按蠹乙黄鹱x課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是

7、那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文?！保?）好，我們一起讀這段話。（3）你們認為民族小學(xué)的小朋友是如何上課的？（4）他們是這樣讀課文的？（5）如果你是一根樹枝、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認真，課文讀得這么動聽，你會怎么做了？（6）為什么不直接寫孩子們學(xué)習(xí)認真，而要寫窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文？（側(cè)面烘托孩子認真學(xué)習(xí)?！馑贾v到就行）（7）是啊，民族小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)認真、書聲

8、悅耳，人與動物，人與環(huán)境融洽相處，怎么不是一所祥和的學(xué)校呢？怎么不令人贊不絕口呢？讓我們帶著對民族小學(xué)的贊美再讀這段話。三、1、課件出示：“這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)?！敝械摹斑@”指的是什么？能不能把它帶進句子中去？“（美麗的學(xué)校、團結(jié)的學(xué)校、歡樂的學(xué)校、祥和的學(xué)校就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)?！?、同學(xué)們，你喜歡這樣一所美麗的、團結(jié)的、歡樂的、祥和的民族小學(xué)”嗎？你愿意贊美他嗎？那就讓我們帶著贊美讀這句話！3、

9、假如你是這所民族小學(xué)的學(xué)生，你會對這樣的學(xué)校產(chǎn)生怎樣的情感？（自豪、驕傲）4、請自豪地讀這句話！5、請驕傲地讀這句話！6、請同學(xué)們再看課題，你們認為該怎么讀？（“我們的”讀重音。）為什么？（為有這樣的民族小學(xué)而自豪，為自己是民族小學(xué)的一員而驕傲。）7、請同學(xué)們帶著贊美，帶著自豪，帶著驕傲美美地把課題再讀一遍。四、揭示主題，升華情感1、為什么一個西南邊疆的民族小學(xué)會如此美麗，如此團結(jié)，如此祥和，如此歡樂？（民族之間團結(jié)互助，是一家人。）2

10、、是啊，“五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家?！蔽覀兾迨鶄€民族手牽手，心連心，永遠是一家人！正因為我們都生活在中華民族這個大家庭里，我們的生活才會如此幸福，如此歡樂！我們的民族小學(xué)才會如此美麗，如此團結(jié)、祥和！3、讓我們一起再聽《愛我中華》一、創(chuàng)設(shè)情景，揭題導(dǎo)入同學(xué)們?nèi)ミ^天都峰嗎如：天都峰：是黃“七十二峰”中的最險峻的三大奇峰之一.天都峰最險處是鯽魚脊。它是一道長約十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。