淺析大學(xué)英語精讀課教學(xué)設(shè)計

1、1淺析大學(xué)英語精讀課教學(xué)設(shè)計【摘要】英語精讀課是大學(xué)英語教學(xué)中重要的一個環(huán)節(jié)。在新的教學(xué)大綱精神指導(dǎo)下，大學(xué)英語精讀課教學(xué)應(yīng)當(dāng)具備與時俱進(jìn)的教學(xué)方式。這就要求授課教師應(yīng)設(shè)計教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生興趣，利用現(xiàn)代教學(xué)手段來創(chuàng)造良好的課堂氛圍，以培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力，實現(xiàn)提高大學(xué)英語精讀課質(zhì)量之目的?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)英語；精讀課；教學(xué)設(shè)計大學(xué)英語是一門具有很強(qiáng)實踐性的課程，課堂教學(xué)是廣大大學(xué)英語教師所面臨的最重要的任務(wù)。要想具有很好的教學(xué)效果，教師

2、必須預(yù)先進(jìn)行仔細(xì)的教學(xué)設(shè)計，并在教學(xué)過程中實施多種教學(xué)手段，精心組織課堂教學(xué)，以實現(xiàn)課堂效益最大化。一、設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)進(jìn)程，實現(xiàn)教學(xué)進(jìn)程優(yōu)化，是提高英語精讀課教學(xué)效率的前提，教師必須在遵循教學(xué)規(guī)律、貫徹教學(xué)原則的基礎(chǔ)上，科學(xué)地設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法。在教學(xué)的設(shè)計上，要針對不同層次學(xué)生的英語水平與要求，實施分層教學(xué)。這樣，使優(yōu)等生能進(jìn)一步拓寬視野，發(fā)展思路，提高能力，創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。使中等學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，學(xué)會獨

3、立思考，具有一定分析解決問題的能力。使差生能夠掌握教材的最基本內(nèi)容，具有初步的技能。為此，教師在課堂教學(xué)設(shè)計中要分層次提出思考問題，啟發(fā)學(xué)生思維，使不同層次的學(xué)生分層次3學(xué)生的英語交際能力。在遠(yuǎn)離自然交際條件的課堂上，教師可利用各種媒體構(gòu)建一個人工語言環(huán)境，使學(xué)生置身于交際語言情景之中，加強(qiáng)對學(xué)生的交際技能訓(xùn)練，提高學(xué)生英語交際的應(yīng)變能力。五、利用現(xiàn)代教學(xué)手段大學(xué)英語教學(xué)要跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展，適應(yīng)新的高等教育的要求，就要運用現(xiàn)代科技手段

4、，開展多媒體教學(xué)。這是改變傳統(tǒng)的英語精讀課教學(xué)方式、提高學(xué)習(xí)效率、拓寬英語學(xué)習(xí)途徑、實現(xiàn)英語教學(xué)現(xiàn)代化的一種手段。多媒體教學(xué)能夠向?qū)W生提供豐富多彩的感性材料，由音像、信號、圖像、語言、文字來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)不受時間、空間的限制，可以向?qū)W生展示更加廣闊的知識領(lǐng)域，促使學(xué)生更好地掌握知識技能。六、組織單元評測在單元評測這一環(huán)節(jié)，教師可以要求學(xué)生把所學(xué)的知識點用情景劇的方式演出來，學(xué)生可自由組合，

5、自行設(shè)定情境，經(jīng)過排練后在課堂上進(jìn)行表演，然后進(jìn)行評分。運用身體智能將知識演出來，這會大大促進(jìn)學(xué)生對知識的記憶。另外，教師還可讓學(xué)生對這一單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，使他們通過對自身的檢查審視找到自己的興趣點在哪里，薄弱環(huán)節(jié)在哪里，哪種學(xué)習(xí)方式最適合自己等等。使他們運用個人反省智能來洞察自己，了解自己，找到屬于自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。教師也可以通過學(xué)生的反饋審視自己的教學(xué)過程有哪些環(huán)節(jié)受學(xué)生歡迎，有哪些教學(xué)環(huán)節(jié)需要改進(jìn)，從而不斷調(diào)整自己的授課方法，提高