三表英語精讀課教學(xué)的新模式.pdf

1、本文主要探討三表學(xué)生英語精讀課教學(xué)的新模式。部分大學(xué)生由于其高考入學(xué)分數(shù)略低于統(tǒng)招學(xué)生并因此支付較高的學(xué)費而被稱為三表學(xué)生。絕大多數(shù)的三表學(xué)生的英語基礎(chǔ)不好，因此他們在大學(xué)英語的學(xué)習(xí)過程中遇到了極大的困難。鑒于目前這種情況下，迫切需要找到針對三表學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法。為了尋找到這一行之有效的教學(xué)方法，在該論文中，筆者將目的語文化，尤其是將其中的交際文化知識與大學(xué)英語的核心課程即精讀課相融合。筆者通過對比目的語文化與本土文化的差異，使

2、這種目的語文化的融合法得以實現(xiàn)。這兩種文化的差異是通過其對應(yīng)的英漢這兩種語言所體現(xiàn)出來的。因此，文化對比的內(nèi)容是從詞匯、語法、到語篇結(jié)構(gòu)。文化對比的內(nèi)容主要來自于教科書，《新視野大學(xué)英語》。 本文通過分析三表學(xué)生的性格特點、地域特點以及文化和語言教學(xué)的密切關(guān)系，從而證明這種教學(xué)方法的合理性。通過對為期十八個月的實驗結(jié)果進行形成性評估和終結(jié)性評估兩種評估形式的數(shù)據(jù)分析以及跨文化測試，證實這一方法的有效性。除此之外，問卷調(diào)查的結(jié)果表