小學(xué)英語對話課教學(xué)模式

1、1梳理知識，明白事理自學(xué)質(zhì)疑創(chuàng)設(shè)情景，意義操練模擬情景，機(jī)械操練視聽入手，整體感知小學(xué)英語對話課教學(xué)模式小學(xué)英語對話課教學(xué)模式【模式含模式含義】本模式旨在初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。通過理解文本情景、走入文本情景、走出文本情景、走入生活的學(xué)習(xí)模式，為培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際中靈活運(yùn)用語言交際能力提供展示與操練的平臺。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)英語對話的樂園，使他們在對話中不斷豐富知識，發(fā)展思維，提升能力?！具m用范適用范圍】三六年級對話課教學(xué)【通用模式通

2、用模式】→→→【操作要操作要領(lǐng)】一、梳理知識，明白事理達(dá)成目達(dá)成目標(biāo)：以舊引新，通過梳理、回顧所學(xué)句型，讓學(xué)生初步感知新舊知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)，為新授內(nèi)容做好鋪墊。具體操作具體操作：通過卡片、肢體語言、chant、歌謠、故事、模擬情景等途徑創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的語言情景，對與本節(jié)課新知緊密聯(lián)系句型進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用chant等生動活潑的形式，使學(xué)生放松心情，幫助學(xué)生盡快地進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)文本的不同內(nèi)容和要求靈活創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生在輕松

3、愉快的環(huán)境中感知與理解新的語言做好鋪墊。二、視聽入手，整體感知達(dá)成目達(dá)成目標(biāo)：變換多種視聽手段，引導(dǎo)學(xué)生整體感知文本內(nèi)容，通過設(shè)計問題鏈，幫助學(xué)生在語言與表達(dá)對象之間建立起聯(lián)系，加深學(xué)生對文本重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的理解。3們在運(yùn)用語言的過程中體會到用英語交際、用英語做事情的快樂，做到學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。通過設(shè)計有梯度的任務(wù)型活動，使學(xué)生去感悟、體驗(yàn)、內(nèi)化和運(yùn)用語言。貼近學(xué)生身邊的英語話題進(jìn)行意義操練，要盡量根據(jù)學(xué)生的真實(shí)生活來設(shè)計活動，將

4、課堂中的對話內(nèi)容延伸至實(shí)際生活，貼近學(xué)生真實(shí)生活的活動最容易使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，也最能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性與主動性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生深層次的英語思維。在此過程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言技能的形成、語言素養(yǎng)的提升。教學(xué)教學(xué)設(shè)計設(shè)計:PEP英語（五年（五年級上冊）上冊）Unit6ALet’stalk一、教學(xué)內(nèi)容There’sanatureparkinthecity.IsthereariverintheparkYesthere

5、is.IsthereafarmNothereisn’t.二、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能聽懂、會說“Isthere...YesthereisNothereisnt.”并能在真實(shí)情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、使學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：掌握句型：Istherea...YesthereisNothereisnt.。并能聽說認(rèn)讀句子：There’sanatureparkinthecity.2、難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行