2017春岳麓版歷史七年級(jí)下冊第26課《唐代的社會(huì)風(fēng)尚與文化》word教案1

1、七年級(jí)歷史（下）教案七年級(jí)歷史（下）教案教學(xué)單元第六單元、開放與革新的隋唐時(shí)代課題第26課唐代的社會(huì)風(fēng)尚與文化課時(shí)計(jì)劃：1教學(xué)內(nèi)容多元開放的社會(huì)風(fēng)尚、五彩紛呈的唐詩教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：要求學(xué)生通過對(duì)唐朝衣食住行的時(shí)尚和博大宏放的精神風(fēng)貌的了解，感知制度創(chuàng)新對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用。通過想象唐人的生活，培養(yǎng)豐富的想象力。掌握唐朝文學(xué)方面的成就，重點(diǎn)掌握唐朝著名詩人李白、杜甫和白居易。過程與方法：（1）學(xué)生通過課前查找與本課相關(guān)的歷史資料，學(xué)會(huì)

2、收集有效信息的方法，從而培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣及解決問題的能力。（2）通過閱讀課文及討論，想象自己作為一個(gè)唐人時(shí)的衣食住行情況，借此體會(huì)盛唐博大宏放的精神風(fēng)貌。通過詩歌了解極為大詩人。情感態(tài)度與價(jià)值觀：想象唐人的生活情況，體會(huì)盛唐時(shí)代生機(jī)勃發(fā)的活力和博大宏放的精神風(fēng)貌，以增強(qiáng)民族自豪感，發(fā)揚(yáng)奮發(fā)向上的精神，塑造自信大度的氣質(zhì)。從唐朝氣度恢弘的隆盛風(fēng)采中，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，樹立為中華民族的振興而奮發(fā)學(xué)習(xí)的決心。通過對(duì)唐朝詩歌的了解

3、，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到李白、杜甫、白居易的詩歌藝術(shù)極具特色，才華過人，而且熱愛祖國，關(guān)心民間疾苦，具有高尚的情操和愛國情感，以此教育學(xué)生做人應(yīng)當(dāng)?shù)虏偶鎮(zhèn)?。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：多元開放的社會(huì)風(fēng)尚；光耀千古的詩壇。教學(xué)難點(diǎn)：“胡風(fēng)盛行”的原因；從歷史角度去理解、欣賞李白、杜甫、白居易的詩歌。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、課件教學(xué)過程備注（一）導(dǎo)入新課師展示杜甫詩句導(dǎo)入新課。憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)。九州道路

4、無豺虎，遠(yuǎn)行不勞吉日出?！鸥Χ鸥Φ摹稇浳簟访鑼懥颂菩陂_元年間繁榮景象。這種盛世局面是怎樣形成的？社會(huì)到底繁榮到何種景象？（二）自主學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)：快速閱讀課文，完成自學(xué)。（三）合作探究探究一：多元開放的社會(huì)風(fēng)尚1.圖片展示（唐朝唐朝戴帷帽女子騎馬雕塑）2.提出問題：結(jié)合圖片和課本知識(shí)，說說唐朝社會(huì)風(fēng)尚出現(xiàn)的原因和表現(xiàn)？（1）出現(xiàn)的原因：a、唐前期，政治清明，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮；4.（多媒體出示表格：填寫唐朝書法和繪畫大家的基本概況簡表）藝

5、術(shù)家代表作作品特點(diǎn)顏真卿《顏氏家廟碑》端正勁美，雄渾敦厚歐陽詢《九成宮醴泉碑》方折峻麗，筆力險(xiǎn)勁閻立本《歷代帝王圖》形態(tài)各異，神形兼?zhèn)鋮堑雷印端妥犹焱鯃D》落筆雄勁，風(fēng)格奔放（四）、鞏固練習(xí)完成本課完成課后練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：一、多元開放的社會(huì)風(fēng)尚二、五彩紛呈的唐詩兩分鐘安全教育：上下樓梯靠右行，放學(xué)排隊(duì)就餐注意安全，不要兩分鐘安全教育：上下樓梯靠右行，放學(xué)排隊(duì)就餐注意安全，不要擁擠在放學(xué)、上學(xué)的路上，特別注意交通安全。擁擠在放學(xué)、上學(xué)的路上