岳麓版九年級(jí)下冊(cè)世界歷史全套教案

1、九年級(jí)下冊(cè)歷史教案第1課偉大的十月革命一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：（1）簡述俄國1917年彼得格勒武裝起義的概況，了解世界歷史上第一個(gè)社會(huì)主義國家的誕生及其重大意義；（2）了解列寧在社會(huì)主義建設(shè)方面所做的探索；2、情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)蘇聯(lián)探索社會(huì)主義道路的開創(chuàng)性、曲折性和復(fù)雜性，列寧。3、過程與方法在社會(huì)主義革命道路的探索方面，世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家誕生，在人類社會(huì)的現(xiàn)代化進(jìn)程中首創(chuàng)了社會(huì)主義的發(fā)展模式，對(duì)俄國歷史和世界

2、歷史都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。二教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)彼得格勒武裝起義，第一個(gè)社會(huì)主義國家的誕生三、學(xué)法引導(dǎo)：質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)法四、教學(xué)過程：導(dǎo)入：回憶一戰(zhàn)內(nèi)容，設(shè)問“對(duì)于一戰(zhàn)的結(jié)束，俄國起了什么作用？”（一）沙皇專制統(tǒng)治的崩潰1、歷史條件客觀：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)——具備了帝國主義的特征，生產(chǎn)社會(huì)化提高政治形勢(shì)——是帝國主義鏈條上的薄弱環(huán)節(jié)一戰(zhàn)加劇了各種社會(huì)矛盾的激化主觀：階級(jí)基礎(chǔ)——無產(chǎn)階級(jí)革命性、戰(zhàn)斗性強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)條件——列寧和布爾什維克黨的正確領(lǐng)導(dǎo)同盟軍——占全國人口

3、大多數(shù)的農(nóng)民支持革命2、二月革命時(shí)間：1917年3月結(jié)果：推翻沙皇統(tǒng)治，形成兩個(gè)政權(quán)并存的局面性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)民主革命說一說：二月革命的時(shí)間、參加者、結(jié)果和性質(zhì)。（指導(dǎo)學(xué)生分析俄國二月革命后政局的復(fù)雜性、特殊性和暫時(shí)性。認(rèn)識(shí)工農(nóng)群眾缺乏政治斗爭經(jīng)驗(yàn)，列寧等布爾什維克黨主要領(lǐng)導(dǎo)人身居國外，影響了黨對(duì)群眾的組織教育工作。）線索梳理：彼得格勒武裝起義的歷史背景、經(jīng)過、發(fā)展、結(jié)果。（學(xué)生展示收集的有關(guān)資料，結(jié)合課本思考；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到彼得格勒武裝起

4、義是十月社會(huì)主義革命的開端。這場起義是無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，革命領(lǐng)袖在其中起著重要作用。革命取得勝利的必然性。）動(dòng)動(dòng)手：讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)表格，將俄國二月革命和十月革命進(jìn)行縱向?qū)Ρ取＃◤臅r(shí)間、革命任務(wù)、性質(zhì)、結(jié)果幾個(gè)方面對(duì)比，增強(qiáng)知識(shí)的系統(tǒng)性。）歸納蘇維埃政府采取的措施。再與臨時(shí)政府的措施進(jìn)行比較。（說明兩個(gè)政權(quán)的不國外——協(xié)約國的武裝干涉措施：軍事——征兵制、組建紅軍，擊潰白軍；經(jīng)濟(jì)——戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策：全部國有；余糧征集；取消商貿(mào)；強(qiáng)制勞動(dòng)5

5、、歷史意義國際：成為第一個(gè)社會(huì)主義國家；建立了一種新的社會(huì)制度；鼓舞推動(dòng)國際共運(yùn)和民解運(yùn)動(dòng)；是世界現(xiàn)代史的開端國內(nèi)：為建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國奠定了基礎(chǔ)第2課蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力概述二三十年代蘇聯(lián)建設(shè)的重大成就和經(jīng)濟(jì)政治體制上存在的嚴(yán)重弊端；2、情感態(tài)度與價(jià)值觀在探索社會(huì)主義道路過程中的實(shí)事求是和勇于創(chuàng)新的精神，蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)3、過程與方法二三十年代蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)取得重大成就，從農(nóng)業(yè)國變成了工業(yè)國，基本實(shí)現(xiàn)

6、了國家工業(yè)化，1937年工業(yè)總產(chǎn)值躍居歐洲第一位、世界第二位，綜合國力大大提高。與此同時(shí)，出現(xiàn)了重大曲折和失誤，主要表現(xiàn)為超越生產(chǎn)力的發(fā)展水平，不切實(shí)際的不斷變革生產(chǎn)關(guān)系；嚴(yán)重違背社會(huì)主義民主和法制，過度集中、缺乏活力的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)政治體制。二教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：新經(jīng)濟(jì)政策難點(diǎn)：新經(jīng)濟(jì)政策斯大林時(shí)期的高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制三、學(xué)法引導(dǎo)：質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)法四、教學(xué)過程：（一）列寧對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索1、閱讀課文說一說戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策實(shí)施的背景

7、、時(shí)間、內(nèi)容、意義。2、討論一下，和平時(shí)期的戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策是否合時(shí)宜。讓學(xué)生了解戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策已經(jīng)嚴(yán)重阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白：以新經(jīng)濟(jì)政策取代戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策是俄國國情決定的。在相對(duì)落后的情況之下，進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)，需要一個(gè)逐步過渡的階段，即在一個(gè)限度內(nèi)發(fā)展資本主義，鞏固工農(nóng)聯(lián)盟后，再逐步過渡到社會(huì)主義社會(huì)。它是列寧將馬克思主義與俄國實(shí)際相結(jié)合的典范。列寧的這一創(chuàng)新精神直到今天仍煥發(fā)著強(qiáng)大的生命力。原因：直接原因——經(jīng)濟(jì)困