2017春岳麓版歷史七年級下冊第26課《唐代的社會風尚與文化》word教案3

1、第2626課《唐代的社會風尚與文化》課《唐代的社會風尚與文化》一、教學目標一、教學目標知識與能力要求學生通過對唐朝衣食住行的時尚和博大宏放的精神風貌的了解，感知制度創(chuàng)新對社會進步的推動作用。通過想象唐人的生活，培養(yǎng)豐富的想象力。掌握唐朝文學方面的成就，重點掌握唐朝著名詩人李白、杜甫和白居易。過程與方法（1）學生通過課前查找與本課相關的歷史資料，學會收集有效信息的方法，從而培養(yǎng)他們自主學習的良好習慣及解決問題的能力。（2）通過閱讀課文及討

2、論，想象自己作為一個唐人時的衣食住行情況，借此體會盛唐博大宏放的精神風貌。通過詩歌了解極為大詩人。情感態(tài)度與價值觀想象唐人的生活情況，體會盛唐時代生機勃發(fā)的活力和博大宏放的精神風貌，以增強民族自豪感，發(fā)揚奮發(fā)向上的精神，塑造自信大度的氣質。從唐朝氣度恢弘的隆盛風采中，增強學生的民族自豪感，樹立為中華民族的振興而奮發(fā)學習的決心。通過對唐朝詩歌的了解，使學生認識到李白、杜甫、白居易的詩歌藝術極具特色，才華過人，而且熱愛祖國，關心民間疾苦，具

3、有高尚的情操和愛國情感，以此教育學生做人應當德才兼?zhèn)?。二、教學重難點二、教學重難點教學重點：多元開放的社會風尚；光耀千古的詩壇教學難點：“胡風盛行”的原因；從歷史角度去理解、欣賞李白、杜甫、白居易的詩歌。三、探究新知三、探究新知（一）導入新課（一）導入新課師展示杜甫詩句導入新課。憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。九州道路無豺虎，遠行不勞吉日出。——杜甫杜甫的《憶昔》描寫了唐玄宗開元年間繁榮景象。這種盛世局面

4、是怎樣形成的？社會到底繁榮到何種景象？（1）特點：胡漢交融、中西貫通的特點。（2）精神：博大開放、匯納百川、充滿活力的時代精神。整個社會激蕩建功立業(yè)的進取精神。是什么原因造成了唐朝昂揚進取的社會風貌？原因：政治安定、經濟繁榮、國運鼎盛，以及科舉等一系列的社會革新。探究三：探究三：五彩紛呈的唐詩五彩紛呈的唐詩1.(多媒體展示:李白、杜甫、白居易的畫像)2.（多媒體出示問題：李白的詩主要描寫哪些方面內容）分組討論李白、杜分組討論李白、杜甫、

5、白居易的詩主要描寫哪些方面內容？甫、白居易的詩主要描寫哪些方面內容？答案提示：①李白的詩歌頌祖國山河的壯美，抒發(fā)了昂揚的進取精神，表現出蔑視權貴、超凡脫俗的風骨。②杜甫的很多詩作反映了戰(zhàn)爭和政治腐敗給人民帶來的痛苦，抒發(fā)悲憤凄婉之情。③白居易的詩直面社會現實，揭示了統治者的腐化和人民的疾苦。3.（多媒體出示問題：通過朗誦同學們感受到李白詩歌有哪些特點）學生分組學生分組討論李白、杜甫、白居易的詩有哪些特點？討論李白、杜甫、白居易的詩有哪些

6、特點？答案提示：①李白的詩飄逸灑脫，充滿想象力和感染力，具有濃郁的浪漫情懷，李白因此享有“詩仙”的美譽。②杜甫的詩反映了歷史的真情實況，故有“詩史”之稱，他被譽為“詩圣”。③的詩歌平易近人，通俗易懂，婦孺都會吟唱，深受大眾歡迎。4.（多媒體出示表格：填寫唐朝書法和繪畫大家的基本概況簡表）藝術家代表作作品特點顏真卿《顏氏家廟碑》端正勁美，雄渾敦厚歐陽詢《九成宮醴泉碑》方折峻麗，筆力險勁閻立本《歷代帝王圖》形態(tài)各異，神形兼?zhèn)鋮堑馈端妥犹炻涔P