2017川教版歷史七年級下冊第18課《清朝君主專制的極端強化》word教案

1、第18課清朝君主專制的極端強化課清朝君主專制的極端強化【教學目標】【教學目標】1、知識與能力、知識與能力了解清朝的建立、軍機處等基本情況；了解文字獄以及清代康熙、雍正、乾隆三朝大興文字獄所造成的嚴重后果；培養(yǎng)學生辯證的認識和思考問題的能力2、過程與方法、過程與方法通過本課的學習，培養(yǎng)學生學會透過歷史現(xiàn)象把握歷史的本質(zhì)特征和歷史脈絡(luò)的走向，培養(yǎng)學生的綜合、分析和概括能力。3、情感態(tài)度和價值觀、情感態(tài)度和價值觀認識到中國的獨特國情，認清專制

2、制度的危害，培養(yǎng)民主意識?？偨Y(jié)中國歷史上的加強思想統(tǒng)一的措施，并認識到加強思想統(tǒng)一的弊害?！窘虒W重點】【教學重點】軍機處的設(shè)立和文字獄?！窘虒W難點】【教學難點】理解軍機處的建立，實行文字獄是如何加強君權(quán)的?！窘虒W方法】【教學方法】本課時所使用的教學方法有：講述法、討論法等。學習方法有：學生分組探究法、自主學習法等?！菊n前準備】【課前準備】教師制作多媒體課件?！菊n時安排】【課時安排】1課時【教學過程】【教學過程】導入新課：清朝成為統(tǒng)治全國

3、的王朝后，把君主專制強化到了極端的程度。那時，中央中樞機構(gòu)發(fā)生了重要的變化。人們可能因一個字、詞遭到處死的厄運。你可知道這一切是怎么發(fā)生的其影響如何一、清朝的建立教師：1、我們學過的少數(shù)民族建立的封建政權(quán)有哪些？學生：北魏、遼、西夏、金、元、清朝教師：1、說說清大興文字獄的目的學生：軍機處的設(shè)立，提高了辦事效率，有好處。教師：2、什么是大興文字獄？學生：文字獄是指統(tǒng)治者故意挑剔文字的錯誤而制造的冤獄。它在歷朝都有發(fā)生，但清朝文字獄達到頂

4、峰，其次數(shù)之多、處罰之重是歷代無法比擬的。清代文字獄從康熙朝開始，到乾隆朝時達到高潮。教師：3、“明月有情還顧我，清風無意不留人。”上面的兩句詩是雍正帝時的一位進士寫的，他被斬首。你認為詩里有什么問題嗎？展示點評：這兩句詩是寫景的，本身沒有任何問題。清朝統(tǒng)治者疑神疑鬼，捕風捉影，硬是認為“明”暗指“明朝”，“清”影射“清朝”，暗喻明朝重視人才，清朝不重視人才，是懷念明朝，不滿清朝，便把他處死了。教師：4、說說文字獄的危害學生：在文字獄的

5、淫威下，人們不敢談?wù)撜危瑧峙掳l(fā)表自己的見解，作文寫詩字字小心謹慎，大批書籍被焚毀，不少人死于冤獄。文字獄嚴重地阻礙了我國社會的進步和文化的發(fā)展。四、毀書與刪書教師：1、想想為什么說清朝統(tǒng)治者毀書、刪改書籍是中國古代文化遭到的又一次浩劫學生：清朝統(tǒng)治者為了禁錮人們的思想，強化君主專制，大量銷毀和刪改古典文獻。在乾隆朝組織編纂大型叢書《四庫全書》的過程中，許多極有價值的古典文獻被銷毀，一些不符合統(tǒng)治者要求的內(nèi)容被刪除或篡改，致使不少極有價

6、值的歷史文獻絕跡或嚴重失真。乾隆朝毀書和篡改書籍經(jīng)歷了近20年，這是繼秦始皇焚書坑儒以來中國古代文化遭受的又一次浩劫。教師：2、列表比較秦朝、西漢、明朝、清朝加強思想統(tǒng)治的措施：學生：秦朝：焚書坑儒；西漢：罷黜百家；獨尊儒術(shù)；明朝：八股取士；清朝：文字獄教師：3、討論：清朝君主集權(quán)的強化，在后來的歷史上產(chǎn)生了什么影響學生：清朝君主集權(quán)的強化，起到鞏固清朝專制統(tǒng)治的作用，但也嚴重地阻礙了中國社會的發(fā)展和進步.課后小結(jié)認真閱讀本課，總結(jié)清朝