小學英語評價方案及評價表

1、小學英語評價方案小學英語評價方案一、評價目的全面考察學生的英語學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展，促進師生共同發(fā)展。學習評價，既要關(guān)注學生英語知識和技能掌握，更要關(guān)注他們情感的與態(tài)度的形成與發(fā)展；既要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學習過程中的提高；還要關(guān)注學生的個性差異，保護學生的自尊心和自信心。二、評價原則激勵性原則：讓學生體驗進步與成功，從而產(chǎn)生進步的動力，要使學生喜歡英語學科評價。發(fā)展性原則：以發(fā)展的眼光看待學生

2、的成長。要承認學生有兩種或多種差異，允許學生成長過程中的成功和失誤。參與性原則：學生是學習的主體和評價的主體，鼓勵學生積極主動，對自己的學習情況進行評價與反思。過程性評價為主的原則：對學生平時參與教學活動中表現(xiàn)出來的學習興趣、態(tài)度、情感、合作與交流能力進行評價。多種評價方式相結(jié)合的原則：評價時間，階段評——終評相結(jié)合；評價方法，組評——師評相結(jié)合；評價準則，定性描述與定量評價相結(jié)合。三、評價措施1、建立學生課堂表現(xiàn)觀察制度課堂表現(xiàn)記錄是

3、教師在教學過程中對學生基礎(chǔ)知識與交際能A、課堂表現(xiàn)（10%）操作辦法：教師每班準備一份名單類似點名冊。在每次上課時把學生的表現(xiàn)記錄下來，主要看學生回答問題，朗讀背誦單詞、課文中的表現(xiàn)等，有好的表現(xiàn)就打A、B。不認真行為，就記C或D。期末根據(jù)平時所得等級，確定在課堂表現(xiàn)方面的等級?？煞峙扇蝿?wù)給課代表或小組長完成統(tǒng)計B、書面作業(yè)（10%）操作辦法：根據(jù)平時課堂作業(yè)的完成情況記載確定該學生獲得的等級?？煞峙扇蝿?wù)給課代表或小組長完成統(tǒng)計。C、其

4、它學習態(tài)度（10%）操作辦法：主要包括教師布置的課前預(yù)習準備情況英語課上的積極性作業(yè)的訂正情況等。可分派任務(wù)給課代表或小組長完成統(tǒng)計，據(jù)記載情況給予一定的等級。②期末考查60%:教師完成。③互評10%：小組討論對小組中的成員進行評價是有其合理性的。在小組長的帶領(lǐng)下完成。評價表中只標記B、C或D等級，不標記的視為A。每兩周評價一次。④最終結(jié)果的呈現(xiàn)：把學生三個方面所得的百分數(shù)按以下標準轉(zhuǎn)換成等級。如：85100為“A”，7084“B”，6