小學體育學科評價方案

1、羅村鎮(zhèn)實驗小學體育課評價方案羅村鎮(zhèn)實驗小學體育課評價方案新的體育課程要求注重對學生學習過程的評價，評價應該是向多元化發(fā)展的。首先應強調(diào)綜合性、整體性、客觀實際性、過程性，必須以學生在知識、技能、人格品德等方面的全面發(fā)展為標準。其次，評價標準應強調(diào)共性與個性的統(tǒng)一；共性目標反映國家統(tǒng)一的要求、基本標準；個性目標反映出對學生個性的尊重和特長的發(fā)揮。據(jù)此我認為建立科學、有效、合理的學生體育成績評價體系，并加以實踐，既是實施體育新課程的需要和學

2、校自身發(fā)展的需要，又是提高學生身體素質(zhì)，培養(yǎng)其運動興趣和終生鍛煉的需要。更是當前實施體育新課程中丞待解決的一個迫切問題，具有重要的意義。一、評價目的評價的目的是全面考察學生的學生狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展，促進師生共同發(fā)展。學習評價，既要關注學生技能的理解和掌握，更要關注他們情感的與態(tài)度的形成與發(fā)展；既要關注學生學習的結(jié)果，更要關注他們在探究過程中的文化發(fā)展；還要關注學生的個性差異，保護學生的自尊心和自信心。二、評價原

3、則激勵性原則：讓學生體驗進步與成功，從而產(chǎn)生進步的動力，要使學生喜歡科學喜歡評價發(fā)展性原則：以發(fā)展的眼光看待學生的成長。要承認學生有兩4、具體幾個方面評價：1、平時表現(xiàn)30%A、上課表現(xiàn)（10%）B、體育技能（10%）C、相互合作（10%）評價表中只標記B、C或D等級，不標記的視為A。每月評價一次。2、期末考查60%：平時測試、抽測及檢測3、自評、互評10%。評價表中只標記B、C或D等級，不標記的視為A。每月評價一次。4、具體評價要求:

4、①、平時表現(xiàn)30%A、上課表現(xiàn)（10%）操作辦法：教師每班準備一份名單類似點名冊。在每次上課時把學生的表現(xiàn)記錄下來，主要看學生上課狀態(tài)，體育技能，完成體育任務等，有好的表現(xiàn)就打A、B。不認真行為，就記C或D。期末根據(jù)平時所得等級，確定在課堂表現(xiàn)方面的等級?？煞峙扇蝿战o課代表或小組長完成統(tǒng)計B、體育技能（10%）操作辦法：根據(jù)平時體育課的完成情況記載確定該學生獲得的等級?？煞峙扇蝿战o課代表或小組長完成統(tǒng)計。C、相互合作（10%）操作辦法：