美術(shù)學(xué)科綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案

1、古塔中學(xué)學(xué)生美術(shù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則一、指導(dǎo)思想《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“為學(xué)生全面發(fā)展而評(píng)價(jià)”，這一理念簡(jiǎn)約而明確地要求教師構(gòu)建一種全面完善的、重過(guò)程的、重創(chuàng)新的教學(xué)體系，而美術(shù)評(píng)價(jià)也不例外，同樣要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、審美意識(shí)的評(píng)價(jià)，注重學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展與評(píng)價(jià)。二、評(píng)價(jià)目的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展。既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)、技能的情況，更要重視對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值

2、觀等方面的評(píng)價(jià)；強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷、發(fā)展功能及內(nèi)在激勵(lì)作用，弱化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能。三、評(píng)價(jià)原則1評(píng)價(jià)對(duì)象的主體性：學(xué)生是評(píng)價(jià)的主體，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的多向交流，在評(píng)價(jià)中進(jìn)行自我反思，自我學(xué)習(xí)、自我教育，增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)。2評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元性：采取多種形式針對(duì)學(xué)生不同的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容不但包括學(xué)生的知識(shí)技能，更包括學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀以及學(xué)習(xí)方法等等方面。注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性的張揚(yáng)。3評(píng)價(jià)形式的多

3、樣性：既有學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的評(píng)古塔中學(xué)學(xué)生美術(shù)學(xué)科綜合評(píng)價(jià)表古塔中學(xué)學(xué)生美術(shù)學(xué)科綜合評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重權(quán)重評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)興趣濃厚—注意力十分集中，活動(dòng)積極性很高。有興趣—注意力不集中，不積極參加活動(dòng)。學(xué)習(xí)興趣5%無(wú)興趣—根本不愿參加活動(dòng)，我行我素。積極參與，善于合作，樂(lè)于商討。能夠參與，有一定的創(chuàng)作意識(shí)，能商討。合作能力10%不愿參與，合作意識(shí)較差，不愿商討。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備很充分，創(chuàng)作很認(rèn)真、細(xì)致。有一定的準(zhǔn)備，創(chuàng)作較認(rèn)真。學(xué)