淺談班主任工作的幾點體會

1、1淺談班主任工作的幾點體會我們作為一名教育工作者一踏上工作崗位，許多人就會面臨班主任工作。盡管我們在大學里所學的教育教學理論可以指導我們的教育實踐工作，但是還有許許多多的實際問題是無法從書本中找到答案的，然而我們卻必須去面對這些問題，并采取妥善的辦法去解決它們。因此，作為一名教育工作者要想勝任班主任工作不是一件容易的事情。但是我認為還是有規(guī)律可循的，只要你善于發(fā)現(xiàn)與總結(jié)就一定能找到妥善解決這些問題的辦法，下面從本人近幾年的教育工中概括出

2、班主任工作的幾點體會：一、要加強心理溝通，以求得班級群體對管理目標在心理上的認同。在班級管理活動中，經(jīng)常出現(xiàn)學校和教師對班級提出的要求與同學心理有差距，班主任要從全局出發(fā)，及時溝通，糾正學生心理上的偏差，使學生的心理趨向與群體目標保持一致。如學生對學校分配的任課教師有看法，班主任就要及時協(xié)調(diào)、溝通。加強心理溝通以求得學生的心理認同，融洽師生關系，從而可以達到培養(yǎng)健康、和諧的班集體心理氛圍的目的，使每個成員都感到生活在集體中的滿足感和責任

3、感。二、要注意心理換位，以化解師生之間、同學之間的矛盾。中學生在人際交流上具有這樣一種心理特征：他們一方面渴望得到別人的理解，但同時又很少主動地去理解別人，在對待老師方面，這一3公平公正地對待每一個學生，是管理班集體的一個重要原則，在某些班主任眼中，學習好便是好學生，認為學習好就一切都好，把教育的熱情集中在少數(shù)學生身上，這在偏愛所謂好學生的同時，也就歧視了學習暫時落后的學生。這些班主任在教育活動中實行了雙重標準，以自己的好惡為標準，忽視

4、了評價一個學生的客觀標準，而不能做到一視同仁。在一個班級里，確實存在著一定數(shù)量的差生，這里的所謂差生，是指那些思想品德、學習成績和其它等方面暫時落后的學生。事實上，每個后進生身上都有閃光點，都有長處，我們應該細心觀察，及時發(fā)現(xiàn)，利用他們身上的積極因素去克服他們身上的消極因素。不遵守紀律的孩子可能熱愛勞動，樂于助人。發(fā)現(xiàn)了后進生的“閃光點”，然后加以正確引導，及時給他們創(chuàng)造“閃光”的機會，這樣就會激勵后進生的上進心，從而達到轉(zhuǎn)化目的。四、

5、努力塑造自己的人格魅力，給予學生良好的影響一個教師的一言一行，不論善惡都會對學生產(chǎn)生較大的影響。善的，會被學生所仿效，使學生求真、從善、臻美；惡的，會對一些學生帶來消極的影響和錯誤的作用。作為教師，尤其是班主任更應懂得身教重于言教，因為你與學生朝夕相處，更能影響學生。所以我們作為教育工作者，在改革開放的浪潮中，不僅自己必須能經(jīng)受得住種種考驗，自覺地抵制不良風氣的影響，而且要以自己良好的師德及規(guī)范的行為引導學生樹立遠大的理想，培養(yǎng)他們成為