班主任批評教育學生做法的幾點體會

1、班主任批評教育學生做法的幾點體會肖銳對班主任來說，批評與表揚一樣，是班級管理和教育教學中鞭策學生不斷成長進步的行之有效的手段。批評是老師和學生的一種真誠的思想交流。它通過教師的語言、眼神、動作等起到批評的作用。恰到好處地使用這一手段，能使學生認識并改正自己的缺點和錯誤，奮發(fā)上進，從而收到事半功倍的教育效果。學生可能因為這樣那樣的原因做錯了事情，或者是做了不該做的事情，違法了班規(guī)校紀，影響到了班集體的榮譽，以及學生個人的成長，做教師的就有

2、權利去批評教育學生，讓學生警醒，下次不要再做同樣的錯事是很有必要的。但在工作中怎么樣去在正確的時間，正確的地點，正確的方法，恰當?shù)姆諊腥ヅu學生是很重要的。我班有一名住宿學生，在晚上休息期間經(jīng)常說話、上廁所，不僅影響了本宿舍同學的正常休息，還吵的其他同學睡不好。因為我新接這個班，對于學生的情況還不太了解，所以，遇事就更應該小心謹慎。但是對于學生的管理，還是應該的。我曾就宿舍就寢紀律的問題，在班里講的很明確，就寢應該怎樣做？可就在我剛講

3、完的當天，她就在宿舍里說話，而且，聲音還很大，寢室長已經(jīng)提醒過她一次。但她沒聽，繼續(xù)說話。導致值日生把我班寢室紀律差記錄下來，這樣就影響班級的考核分數(shù)。第二天聽到這個事情后我很生氣，真想馬上把她叫過來很批一頓?？墒?，當我們積極進取的內動力；學生遇到挫折、打擊、不幸而精神痛苦，情緒波動不定，班主任在付出真誠的關愛，激起學生內心強烈的感激之情時，委婉誠懇地提出勸告與希望，學生很容易接受并付諸行動；學生在心情開朗，精神愉快時，也樂于聽取逆耳的

4、忠言……批評教育學生的最佳時機還有很多。教師在教育教學實踐中，要善于觀察，勤于思考，努力捕捉教育的最佳契機，使自己的批評教育能產(chǎn)生最大的效應。其次，批評要看對象，對象不同，方法也不同?！凹媛爠t明，偏信則暗”，在批評教育學生之前，班主任要充分調查研究，了解情況，掌握第一手材料，切忌道聽途說，偏聽偏信，甚至主觀猜想。在批評學生的時候，要以事實為依據(jù)，通過擺事實，論危害，使學生口服心服，從而努力去改正自己的缺點、錯誤。班主任還要認真分析學生的

5、缺點和錯誤，是偶爾的還是一貫的，是無意的還是有意的，針對不同的情況進行耐心的疏導，使學生心悅誠服。學生的個性特點各不相同，對待批評的心理反應也不盡相同。有的虛心，有的默認，有的申辯……即使對同一缺點或錯誤也要因人而異，對癥下藥。例如，對自尊心強的學生，可以采用暗示、比喻，或者表揚其他學生的方法，啟發(fā)他們自己覺悟，激勵他們改過自新；對于性格直爽的學生，可以采取單刀直入，開門見山的方法，直截了當?shù)刂赋鏊麄兊娜秉c和錯誤；對于那些經(jīng)常犯錯誤的學