剖析從眾說課稿

1、,,剖析從眾唐山市第三十八中學(xué)趙建新,,◇教材分析,◇教學(xué)方法,◇教學(xué)設(shè)計(jì),◇板書設(shè)計(jì),,◇學(xué)情分析,,◇設(shè)計(jì)理念,我的設(shè)計(jì)理念來源有三：一是思品課的性質(zhì) ：思想品德課程是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。二是夸美紐斯說過：“一切知識(shí)都是從感官開始的。”三是我校市級(jí)課題《情景教學(xué)在思想品德課中的應(yīng)用》。在課堂中堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)設(shè)了相聲、圖片、視頻等大量情境為教學(xué)服務(wù)，從社會(huì)

2、到學(xué)校，從班級(jí)到個(gè)人，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生多看、多聽、多想、多說，積極參與課堂，鍛煉素質(zhì)，培養(yǎng)能力。,,◇教材分析,教學(xué)重難點(diǎn),◇教學(xué)方法,◇教學(xué)設(shè)計(jì),◇板書設(shè)計(jì),,◇學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo),,地位和作用,,,,,◇設(shè)計(jì)理念,《剖析從眾》是《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)第四單元第九課第一框的內(nèi)容。正處于青春期的學(xué)生在人際交往方面正面臨一大難題，怎樣做到合群而不不盲從，邁向真正的自主。此內(nèi)容可以幫助學(xué)生這一煩惱，是學(xué)生成長(zhǎng)不可或缺的重要一

3、課。本框內(nèi)容順承第三單元《友誼的天空》，并對(duì)下一框題《走向自主》和第十課《偶像與自我》起了鋪墊作用。為下一單元《無序與有序》作了道德和心理上的充分的準(zhǔn)備，承上啟下，在整冊(cè)書的學(xué)習(xí)中占有重要位置。,,◇教材分析,教學(xué)重難點(diǎn),◇教學(xué)方法,◇教學(xué)設(shè)計(jì),◇板書設(shè)計(jì),,◇學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo),,地位和作用,,,,,◇設(shè)計(jì)理念,把握從眾心理，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、正確選擇，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。,培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立思考和辨別是非的能力，使學(xué)生正確認(rèn)

4、識(shí)從眾現(xiàn)象，避免盲目從眾的行為。,知道從眾現(xiàn)象的含義，了解從眾的主要表現(xiàn)，明確從眾的兩重性。,,◇教材分析,教學(xué)重難點(diǎn),◇教學(xué)方法,◇教學(xué)設(shè)計(jì),◇板書設(shè)計(jì),,◇學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo),,◇教學(xué)反思,地位和作用,,,,,◇設(shè)計(jì)理念,正確認(rèn)識(shí)從眾的兩重性。,正確認(rèn)識(shí)從眾的兩重性。,,◇教材分析,◇教學(xué)方法,◇教學(xué)設(shè)計(jì),◇板書設(shè)計(jì),,◇學(xué)情分析,,◇設(shè)計(jì)理念,本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，這時(shí)期的學(xué)生自我意識(shí)開始覺醒，自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，喜

5、歡模仿，但是由于學(xué)生知識(shí)水平有限，生活閱歷淺，往往缺乏獨(dú)立思考，容易盲目跟風(fēng)，有的甚至因?yàn)槊つ繌谋姸呱狭诉`法犯罪的道路，這些都是我們不能回避而必須幫助青少年解決的問題。,,◇教材分析,◇教學(xué)方法,◇教學(xué)設(shè)計(jì),◇板書設(shè)計(jì),,◇學(xué)情分析,,◇設(shè)計(jì)理念,,◇教材分析,◇教學(xué)方法,◇教學(xué)設(shè)計(jì),◇板書設(shè)計(jì),,,激趣導(dǎo)入,,講授新課,,盤點(diǎn)收獲,◇學(xué)情分析,,激趣導(dǎo)入——聽一聽,◇設(shè)計(jì)理念,◇教材分析,◇教學(xué)方法,◇教學(xué)設(shè)計(jì),◇板書設(shè)計(jì),,,激趣

6、導(dǎo)入,,講授新課,,盤點(diǎn)收獲,◇學(xué)情分析,,講授新課——說一說,,,,,說一說,玩一玩,辨一辨,◇設(shè)計(jì)理念,◇教材分析,◇教學(xué)方法,◇教學(xué)設(shè)計(jì),◇板書設(shè)計(jì),,,激趣導(dǎo)入,,講授新課,,盤點(diǎn)收獲,◇學(xué)情分析,,講授新課——說一說 你能說一說在我們的學(xué)習(xí)、生活中，都有哪些從眾現(xiàn)象嗎？（可從學(xué)習(xí)習(xí)慣、業(yè)余愛好、消費(fèi)方式和生活習(xí)慣等方面考慮）,,,,,說一說,玩一玩,辨一辨,◇設(shè)計(jì)理念,在本環(huán)節(jié)教學(xué)中，首先組織學(xué)生小組討論交流我們身

7、邊有哪些從眾現(xiàn)象（教師提示角度），引導(dǎo)學(xué)生以已有的生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)，從自身、從身邊、從生活中去發(fā)現(xiàn)、去感悟；然后老師在屏幕展示自己搜集的從眾現(xiàn)象，更好地打開學(xué)生思路，從而得出從眾是生活中普遍存在的一種心理和行為現(xiàn)象。通過小組成員的交流討論，廣開思維渠道，使課堂成為學(xué)生展示自我、弘揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)。,◇教材分析,◇教學(xué)方法,◇教學(xué)設(shè)計(jì),◇板書設(shè)計(jì),,,激趣導(dǎo)入,,講授新課,,盤點(diǎn)收獲,◇學(xué)情分析,,,,,,說一說,玩一玩,辨一辨,◇設(shè)計(jì)理念,講

8、授新課——玩一玩,◇教材分析,◇教學(xué)方法,◇教學(xué)設(shè)計(jì),◇板書設(shè)計(jì),,,激趣導(dǎo)入,,講授新課,,盤點(diǎn)收獲,◇學(xué)情分析,,,,,,說一說,玩一玩,辨一辨,◇設(shè)計(jì)理念,講授新課——辨一辨 （利）,◇教材分析,◇教學(xué)方法,◇教學(xué)設(shè)計(jì),◇板書設(shè)計(jì),,,激趣導(dǎo)入,,講授新課,,盤點(diǎn)收獲,◇學(xué)情分析,,,,,,說一說,玩一玩,辨一辨,◇設(shè)計(jì)理念,講授新課——辨一辨 （利）,◇教材分析,◇教學(xué)方法,◇教學(xué)設(shè)計(jì),◇板書設(shè)計(jì),,,激趣導(dǎo)入,,講授新課,,盤

9、點(diǎn)收獲,◇學(xué)情分析,,,,,,說一說,玩一玩,辨一辨,◇設(shè)計(jì)理念,講授新課——辨一辨 （利）,◇教材分析,◇教學(xué)方法,◇教學(xué)設(shè)計(jì),◇板書設(shè)計(jì),,,激趣導(dǎo)入,,講授新課,,盤點(diǎn)收獲,◇學(xué)情分析,,,,,,說一說,玩一玩,辨一辨,◇設(shè)計(jì)理念,講授新課——辨一辨 （利）,◇教材分析,◇教學(xué)方法,◇教學(xué)設(shè)計(jì),◇板書設(shè)計(jì),,,激趣導(dǎo)入,,講授新課,,盤點(diǎn)收獲,◇學(xué)情分析,,,,,,說一說,玩一玩,辨一辨,◇設(shè)計(jì)理念,講授新課——辨一辨 （弊）,◇

10、教材分析,◇教學(xué)方法,◇教學(xué)設(shè)計(jì),◇板書設(shè)計(jì),,,激趣導(dǎo)入,,講授新課,,盤點(diǎn)收獲,◇學(xué)情分析,,,,,,說一說,玩一玩,辨一辨,◇設(shè)計(jì)理念,講授新課——辨一辨 （弊）,◇教材分析,◇教學(xué)方法,◇教學(xué)設(shè)計(jì),◇板書設(shè)計(jì),,,激趣導(dǎo)入,,講授新課,,盤點(diǎn)收獲,◇學(xué)情分析,,,,,,說一說,玩一玩,辨一辨,◇設(shè)計(jì)理念,講授新課——辨一辨 （弊）,◇教材分析,◇教學(xué)方法,◇教學(xué)設(shè)計(jì),◇板書設(shè)計(jì),,,激趣導(dǎo)入,,講授新課,,盤點(diǎn)收獲,◇學(xué)情分析,

11、,,,,,說一說,玩一玩,辨一辨,◇設(shè)計(jì)理念,講授新課——辨一辨,本環(huán)節(jié)教學(xué)中，首先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面自己發(fā)現(xiàn)的各種從眾現(xiàn)象入手進(jìn)行分析，然后教師輔之以具有典型性的圖片，和同齡人的小柯的視頻等，將大量鮮活的資源和信息引入課堂，從社會(huì)到學(xué)校，從集體到個(gè)人，通過學(xué)生的探究思辨，得出從眾具有兩重性的特點(diǎn)，達(dá)到了教學(xué)內(nèi)容深入淺出的效果，較好地做到了對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的突破。,◇教材分析,◇教學(xué)方法,◇教學(xué)設(shè)計(jì),◇板書設(shè)計(jì),,,激趣導(dǎo)入,,講授新課,,盤

12、點(diǎn)收獲,◇學(xué)情分析,,,,,憶一憶,做一做,盤點(diǎn)收獲——憶一憶,◇設(shè)計(jì)理念,◇教材分析,◇教學(xué)方法,◇教學(xué)設(shè)計(jì),◇板書設(shè)計(jì),,,激趣導(dǎo)入,,講授新課,,盤點(diǎn)收獲,◇學(xué)情分析,,,,,憶一憶,做一做,盤點(diǎn)收獲——做一做,◇設(shè)計(jì)理念,◇教材分析,◇教學(xué)方法,◇教學(xué)設(shè)計(jì),◇板書設(shè)計(jì),,,激趣導(dǎo)入,,講授新課,,盤點(diǎn)收獲,◇學(xué)情分析,,,,,憶一憶,做一做,盤點(diǎn)收獲 明理導(dǎo)行,◇設(shè)計(jì)理念,本環(huán)節(jié)教學(xué)有層次的引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，理清思

13、路，盤點(diǎn)收獲，讓學(xué)生真正學(xué)有所獲。 將教學(xué)內(nèi)容用精煉的“三字歌”的形式呈現(xiàn)給大家，不但是對(duì)本課內(nèi)容的回顧，同時(shí)也是在整節(jié)課完整講授之后的提升，旨在總結(jié)概括，明理導(dǎo)行。,,◇教材分析,◇教學(xué)方法,◇教學(xué)設(shè)計(jì),◇板書設(shè)計(jì),,◇學(xué)情分析,,◇設(shè)計(jì)理念,好的板書是教學(xué)內(nèi)容的濃縮。板書的內(nèi)容往往是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的加工和提煉，一是理清教學(xué)內(nèi)容的思路，二是將教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，三是突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。便于學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容，也便于學(xué)生記憶和課后復(fù)習(xí)。