從眾-小學生培優(yōu)熱探析.pdf

1、隨著我國社會政治、經(jīng)濟改革的日趨深入，教育變遷亦如火如荼，其中小學生培優(yōu)的低齡化發(fā)展格外引人注目。城市中，參加培優(yōu)的小學生人數(shù)和培優(yōu)科目、時間、強度、難度等方面都有上升趨勢。目前我國學術界對培優(yōu)有初步的研究，對我國城市學生培優(yōu)的規(guī)模、強度、原因、支出等信息有大概的了解和相關分析，而針對參加培優(yōu)的學生及其家長的研究尚鮮有涉及。出于上述原因，筆者嘗試從參加培優(yōu)的城市學生及其家長兩方面入手分析培優(yōu)教育，將培優(yōu)教育放在社會轉型和社會分層的大背景

2、中，用社會學視角中的從眾理論探討小學生的培優(yōu)熱。
　　 本文運用文獻分析、深度訪談等方法，通過對七位有代表性的城市小學生及七位有代表性的家長的訪談，對現(xiàn)階段我國城市小學生參加培優(yōu)的情況進行了分析與探討。研究顯示：
　　 對于小學生來說，參加培優(yōu)的城市小學生人數(shù)不斷增加，且有向低齡化和全員參與的趨勢發(fā)展；小學生階段培優(yōu)的文化科目主要是語文、數(shù)學、英語，大多數(shù)小學生都曾經(jīng)參加過一個藝術類的培優(yōu)科目；升學考試壓力始終是學生參加

3、培優(yōu)的主要原因，小升初的升學壓力促使小學生積極地參加培優(yōu)以提高學習成績，在競爭中取勝。
　　 對于家長來說，陪同小學生培優(yōu)的多為女性家長，女性家長基于對子女教育成就動機的追求以及受社區(qū)環(huán)境和社會大環(huán)境的影響，積極鼓勵子女參加培優(yōu)；城市家庭出于對社會階層地位的維護與向上層社會流動，期望子女獲取具有競爭優(yōu)勢的教育資本、文化資本來掌握更多的經(jīng)濟資本和社會資本。
　　 研究發(fā)現(xiàn)，培優(yōu)是禁而不止的，嚴厲禁止政策是不能解決培優(yōu)教育帶