嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)設(shè)計(jì)全面持續(xù)落實(shí)-18年高考備考策略

1、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)設(shè)計(jì) 全面持續(xù)落實(shí),2017---2018年高考備考復(fù)習(xí)策略,,為了在今后復(fù)習(xí)中克服不足，共同提高，現(xiàn)將結(jié)合全國卷的特點(diǎn)，我們在復(fù)習(xí)中的做法和下段的工作打算向大家匯報(bào)一下。,一、全國卷高考數(shù)學(xué)的特點(diǎn)：,1.整體結(jié)構(gòu)和知識框架 試卷的長度、題目類型比例配置與《考試說明》一致，全卷共三種題型，共22題，其中選擇題12題，每題5分，共60分，占總分的45%；填空題4個(gè)，每題5分，共20分，約占總分的13.3%；解答題6個(gè)，

2、前5個(gè)題目每題12分，選做題10分，共70分，約占總分的46.7%，全卷合計(jì)150分。2.試題整體評價(jià)（1）依據(jù)大綱，較好地堅(jiān)持考察基礎(chǔ)知識的同時(shí)，注重對能力地考察，在能力立意前提下，將知識，能力和數(shù)學(xué)素質(zhì)融合在一起，全面檢測了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。（2）注意了數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，突出知識的基礎(chǔ)性和綜合性，以主干知識為主體，注意了在知識的交匯處設(shè)計(jì)題目，體現(xiàn)數(shù)學(xué)概念性、思辨性、應(yīng)用性，注重了數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)的理性思維和數(shù)學(xué)潛能考察。（3）難度

3、適中，梯度合理，穩(wěn)中有變，體現(xiàn)創(chuàng)新意識，注重知識、方法的考查。,3.試題特點(diǎn)（1）考查雙基，突出重點(diǎn) 試題依據(jù)大綱（對數(shù)學(xué)知識的考查，既要全面又要突出重點(diǎn)，對于支撐學(xué)科知識體系的重要內(nèi)容，要占有較大比例，構(gòu)成數(shù)學(xué)試題的主題）。 要全面考查（注重了高中階段的概念、公理、定理、公式、性質(zhì)、法則等，知識點(diǎn)的覆蓋達(dá)到65%左右）。 重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查，突出考查了傳統(tǒng)的函數(shù)導(dǎo)數(shù)，三角，數(shù)列，概率統(tǒng)計(jì)，立體幾何，圓

4、錐曲線。（2）重視思想，發(fā)展思維。（數(shù)形結(jié)合思想，分類討論思想，函數(shù)與方程的 思想，注重探究，考查應(yīng)用意識和探究能力）。（3）注重交匯，考察能力（重視從學(xué)科的整體高度和思維價(jià)值的高度考慮問題，凸顯了知識網(wǎng)絡(luò)的交匯，對數(shù)學(xué)知識和能力的考查達(dá)到了必要的深度）。（4）加強(qiáng)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用。（5）適度常高新，關(guān)注潛能。（通過一些新的背景，構(gòu)造具有一定深度和廣度的問題，體現(xiàn)思維的發(fā)散性）。（6）重視數(shù)學(xué)文化，體現(xiàn)能力立意，（運(yùn)算求解能力，

5、數(shù)據(jù)處理能力，空間想象能力，抽象概括能力，推理論證能力：）重視應(yīng)用（2017太極圖，2016秦九韶算法，2015九章算術(shù)堆米問題，2016新課標(biāo)3生活垃圾處理）與創(chuàng)新（ 2017軟件的激活碼，2016新課標(biāo)3氣溫雷達(dá)圖，2016新課標(biāo)3規(guī)范01數(shù)列）。,二、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想 全年復(fù)習(xí)過程大致分為三個(gè)階段（三輪）， 第一階段：系統(tǒng)鞏固（9月—2月底） 這一輪復(fù)習(xí)主要是加強(qiáng)課本基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)

6、。因此，復(fù)習(xí)中需要做到：到邊到底，不留死角和盲點(diǎn)，要低起點(diǎn)、小坡度，落實(shí)好每一個(gè)知識點(diǎn). 抓基礎(chǔ)，抓落實(shí)，努力使學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到加強(qiáng)，培養(yǎng)起學(xué)生一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；切不能，將題目搞得太難。努力做到全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、靈活。,嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)設(shè)計(jì),嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)設(shè)計(jì),第二階段：專題復(fù)習(xí)（3月初--4月底） 這一輪復(fù)習(xí)要整體上把握各部分考點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，提升思想方法，突出重點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)內(nèi)容和專題學(xué)習(xí)，在夯實(shí)雙基的前提下，突出解題能力；

7、 第三階段：綜合模擬，回扣課本（4月底—高考） 這一輪復(fù)習(xí)要通過模擬演練，進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練和解題規(guī)范。綜合梳理知識，達(dá)到自我完善，通過回歸基礎(chǔ)知識，調(diào)整身心狀態(tài)，提高學(xué)生答題技巧，增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對性和學(xué)生的應(yīng)試能力。,一輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排,二、復(fù)習(xí)時(shí)間安排,,二輪復(fù)習(xí)安排,三、具體措施辦法沒有細(xì)致持續(xù)的落實(shí)，再嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的計(jì)劃，也一定不會有理想的成績。,,1、精心組織好集體備課（1）集體備課備什么？集體

8、備課主要應(yīng)備:教學(xué)目標(biāo)、備選題、備教法（重難點(diǎn)）、備學(xué)法（學(xué)情）、備問題設(shè)置等等。集體備課就是為了能發(fā)揮集體智慧，做到教與學(xué)上的靈活統(tǒng)一。因此，需要具體做好：a、對采集信息的研究，及時(shí)準(zhǔn)確把握高考動向。b、對兩綱一題的研究，準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)的深度和廣度。c、對教法的研究，努力實(shí)施多維互動教學(xué)模式d、對學(xué)情的研究，在培養(yǎng)優(yōu)生，力促邊緣的同時(shí)，加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)。e、對選題的研究，讓教學(xué)更有針對性。,全面持續(xù)落實(shí),（2）如何實(shí)施？

9、 我們學(xué)校開展大集備與小集備相結(jié)合，協(xié)調(diào)交互進(jìn)行。我們高三共三個(gè)部，獨(dú)立辦公。大集備是指由所有高三數(shù)學(xué)老師共同參與研究討論，而小集備是每個(gè)部內(nèi)老師進(jìn)行的研究。大集備由包級領(lǐng)導(dǎo)牽頭，由每個(gè)部的組長輪流主持，每周一次。通常在每周二的聽課后進(jìn)行，結(jié)合授課案例進(jìn)行討論，特別是如教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、學(xué)生主動性體現(xiàn)以及授課過程的科學(xué)實(shí)效性展開討論。然后細(xì)致統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，安排周考、月考試卷、學(xué)案的命制工作（由三部輪流命制），并傳達(dá)最新的

10、高考信息，等等。小集備在各部內(nèi)進(jìn)行，由骨干教師輪流主持。主要就所負(fù)責(zé)各種試卷、學(xué)案的選題展開討論，并進(jìn)行具體到每張?jiān)嚲淼耐ㄑ幸约懊抗?jié)課的講授研究，協(xié)調(diào)其他老師進(jìn)一步明確各節(jié)的達(dá)成目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)的處理方法、具體題目的處理方法等，其他老師做進(jìn)一步的補(bǔ)充完善。最后，形成每個(gè)老師自己的授課方案，這樣也就提高了集體備課的實(shí)效性.,全面持續(xù)落實(shí),2、精心組織命題和考試（1）精心進(jìn)行試卷、學(xué)案的命制 一份高質(zhì)量的試卷應(yīng)該是：突出基礎(chǔ)，突出通

11、性通法的考查，要有部分題目類型新、背景新、思考價(jià)值高的題目，有重視知識、方法、能力的綜合考查題,但一般要以低、中檔題為主。試卷的結(jié)構(gòu)設(shè)置，一般是標(biāo)準(zhǔn)卷形式，也可據(jù)時(shí)間和內(nèi)容需要靈活處理。 學(xué)案編寫分三部分：第一部分是對基礎(chǔ)知識的回顧梳理，主要以題目的形式出現(xiàn)，以題代練，讓學(xué)生通過做題自己歸納出本節(jié)的知識點(diǎn)、重點(diǎn)所在，決不簡單羅列。 每份學(xué)案設(shè)計(jì)1-2個(gè)探究討論題。,全面持續(xù)落實(shí),第二部分為典型例題：例題數(shù)量一般為三個(gè)左右

12、，要求精選各種資料上本節(jié)內(nèi)容最具代表性的題目，主要是用此題對通性通法進(jìn)行講析，進(jìn)行解題規(guī)律的總結(jié)，設(shè)置變式訓(xùn)練，一題多變，但對于一題多解的題目一輪復(fù)習(xí)中方法不宜多講，即使要講 ，必須比較出最適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的解法來。例題的處理可以讓學(xué)生板演或投影展示，至少有一題要寫出詳盡的解題過程以起到“范例”的作用。,第三部分為針對性訓(xùn)練：主要是對本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)讓學(xué)生再鞏固、再落實(shí)。關(guān)于學(xué)案的使用，應(yīng)做到：先做后講，不做不講，不閱不講，教師

13、重在點(diǎn)撥，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、澄清易混點(diǎn)，有效針對易錯(cuò)點(diǎn)。（2）組織考試及試卷的評閱 我們學(xué)校除每月組織的一次月考外，每隔周的周二晚學(xué)校都安排一個(gè)連堂考試（隔周考），主要測試兩周以來的復(fù)習(xí)內(nèi)容。時(shí)間都是兩小時(shí)。嚴(yán)格考試紀(jì)律，對每次的考試都細(xì)致評閱，對目標(biāo)生、邊緣生、弱科生的試卷盡量面批，指出問題幫助其改正。另外，每周拿出一節(jié)自習(xí)，進(jìn)行選擇、填空題的定時(shí)訓(xùn)練，主要是提高客觀題的速度和準(zhǔn)確性。另外，還有“日日測”，是指在每天的一節(jié)

14、課開始時(shí)，通過屏幕以問題的形式展示出剛剛復(fù)習(xí)過的重要的公式、性質(zhì)、結(jié)論或簡單的幾個(gè)重點(diǎn)小題目讓學(xué)生書面上交，課后老師進(jìn)行批閱。有時(shí)賦以分?jǐn)?shù)。,全面持續(xù)落實(shí),3、精心組織好課堂，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性 高三的學(xué)習(xí)課型以講評課居多，這里以講評課為例說一下，我們知道講評課應(yīng)牢牢遵循“三講”原則，即講重點(diǎn)、 講難點(diǎn)、講疑惑點(diǎn)，同時(shí)講評課也要著重講思路、講錯(cuò)因、講規(guī)律、講變式等等。我們認(rèn)為講評課更能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。要讓學(xué)生獨(dú)立思考或

15、通過小組討論發(fā)現(xiàn)思路、找到錯(cuò)因，發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律（必要時(shí)可由老師協(xié)助，但要從學(xué)生自己口中給出），老師給出變式，讓學(xué)生進(jìn)行多題一解的訓(xùn)練，甚至由學(xué)生自己變式（可在課下由學(xué)習(xí)小組協(xié)作進(jìn)行，看哪一組做的更好）。課堂上更多的讓學(xué)生去討論，板演，甚至讓學(xué)生講解，老師精煉點(diǎn)評。這樣時(shí)間一長，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性都會得到很大提高，相信成績自然也會有大的提高。其實(shí)，無論什么課型，老師努力創(chuàng)設(shè)問題情境，是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣、萌發(fā)求知欲望的有力措施。,全面持續(xù)

16、落實(shí),四、復(fù)習(xí)中需要注意的問題1、復(fù)習(xí)課要在新授課的基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的整合、提煉和拓展，切記簡單重復(fù)，同事又不能脫離雙基，偏離主線。2、找準(zhǔn)考情與學(xué)情的結(jié)合點(diǎn)，不能脫離學(xué)情片面追求難度、容量、也不能脫離考情劍走偏鋒或無原則的降低難度與要求。3、復(fù)習(xí)課（1）突出一個(gè)“查”字------查漏洞、查盲點(diǎn)、查預(yù)習(xí)案落實(shí)（自查、互查）；（2）突出一個(gè)“理”字------知識梳理、方法提煉；（3）突出一個(gè)“練”字------典型演練、變式訓(xùn)練、

17、規(guī)范訓(xùn)練。4、復(fù)習(xí)課應(yīng)堅(jiān)持知識集中呈現(xiàn)，習(xí)題分類練習(xí)的原則。,5、復(fù)習(xí)過程中要注意（1）問題設(shè)計(jì)，遞進(jìn)適中；（2）啟迪思維，恰逢其事；（3）點(diǎn)撥語言，條理準(zhǔn)確；（4）引導(dǎo)歸納，凸顯結(jié)構(gòu)。6、追求有效課堂（1）三個(gè)歸納---歸納考點(diǎn)，歸納題型，歸納方法；（2）三個(gè)不講---學(xué)生已會的不講，不講也會的不講，講了也不會的不講；（3）三個(gè)必講---核心問題必須講，思路方法必須講，疑點(diǎn)問題必須講；（4）三個(gè)到位---講練到位、點(diǎn)評到位、糾錯(cuò)到

18、位；（5）課堂四化---知識問題化，問題要點(diǎn)化，要點(diǎn)重點(diǎn)化，重點(diǎn)模型化；（6）兩個(gè)貫穿始終---教學(xué)目標(biāo)貫穿始終，反饋糾正貫穿始終。,五、下一階段要做好幾個(gè)“堅(jiān)持”（1）堅(jiān)持優(yōu)化課堂教學(xué)，持續(xù)嘗試和探索體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的教學(xué)改革。（2）堅(jiān)持利用好“兩綱”、“一題”。 隨時(shí)掌握高考信息做到“有的放矢”。（3）堅(jiān)持集體研究，抓好集體備課。 充分發(fā)揮備課組的作用，發(fā)揮集體智慧，群策群力 搞好復(fù)習(xí).

19、（4）堅(jiān)持高質(zhì)量的學(xué)案教學(xué)。 學(xué)案編制進(jìn)一步做到：低起點(diǎn)、密臺階、寬到邊、沉到底，堅(jiān)決杜絕學(xué)案資料化、習(xí)題化傾向。,嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)設(shè)計(jì),,（5）堅(jiān)持循環(huán)復(fù)習(xí)。 特別是在一輪復(fù)習(xí)中堅(jiān)持單元小綜合與全部內(nèi)容的大綜合相結(jié)合。做到：常循環(huán)、勤穿插、滾雪球式的復(fù)習(xí)。（6）堅(jiān)持“隔周考”、“日日測”。 強(qiáng)化“以考代練”“以練促考”的意識和落實(shí)。 (7)堅(jiān)持學(xué)情反饋。 根據(jù)反饋指導(dǎo)教學(xué),進(jìn)一步提高教師教學(xué)的針對性。,嚴(yán)謹(jǐn)