《公輸》ppt課件(28頁)

1、導(dǎo)語： 當(dāng)今世界的兩大主題：和平與發(fā)展。戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難罄竹難書．今天我們走近一位熱愛和平的人，他憑借自己雄辯的口才，巧妙的詞鋒以及果敢勇毅阻止了一場不義的戰(zhàn)爭，讓我們一起學(xué)習(xí)第17課《公輸》來領(lǐng)略一位古人非凡的表現(xiàn)。,17、公輸,墨子,制作 湖北省廣水市應(yīng)辦中心中學(xué)王海章,關(guān)于先秦諸子散文,先秦諸子散文產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國百家爭鳴的時代．主要的著作有《論語》、《孟子》、《墨子》、《老子》、《莊子》、《荀子》、《韓非子》、《呂氏春秋》

2、等．先秦諸子散文的發(fā)展大致經(jīng)歷了三個階段：春秋戰(zhàn)國之交為第一個發(fā)展階段，以《論語》和《墨子》為代表。《論語》是較短的語錄體散文?！赌印吩趯υ捴杏凶h論，初具議論文的規(guī)模。戰(zhàn)國中葉為第二個發(fā)展階段，以《孟子》和《莊子》為代表?！睹献印肥菍υ掦w論辯文，《莊子》接近專題論文．戰(zhàn)國后期為第三個發(fā)展階段，以《荀子》和《韓非子》為代表。 先秦諸子散文大多文情并茂，極具文采，善用譬喻陳說事理，論辯是非，增強了說服力，而排比、夸張

3、等修辭的大量運用更使文章辭采繽紛。總之，先秦諸子散文無論思想性還是藝術(shù)性都對后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。,墨子，名 ， 思想家、政治家、教育家， 家學(xué)派的創(chuàng)始人。《墨子》是墨子的弟子及其再傳弟子對墨子言行的輯錄。墨子宣傳“ ”“ ”等主張，反映了小生產(chǎn)者反對兼并戰(zhàn)爭，要求改善經(jīng)濟地位和社會地位的愿望，他的認(rèn)識觀點是唯物的。其學(xué)說與儒家對立，在戰(zhàn)國時影響很大，與儒家并稱為“顯學(xué)”?！赌印肥俏覈撧q性散文的源

4、頭，運用譬喻，類比、舉例，推論的論辯方法進行論證，邏輯嚴(yán)密，說理清楚。語言質(zhì)樸，多用口語，在先秦堵子散文中占有重要的地位。墨守成規(guī)：墨守：戰(zhàn)國時墨翟善于守城；成規(guī)：現(xiàn)成的或久已通行的規(guī)則、方法。指思想保守，守著老規(guī)矩不肯改變。,翟,戰(zhàn)國初期,墨,非攻,兼愛,公輸，名盤，也作“般”或“班”又稱魯班，山東人，是我國古代傳說中的能工巧匠?，F(xiàn)在，魯班被人們尊稱為建筑業(yè)的鼻祖，其實這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。魯班不光在建筑業(yè)，而且在其他領(lǐng)域也頗有建樹。他發(fā)明了

5、飛鳶，是人類征服太空的第一人，他發(fā)明了云梯(重武器)，鉤鉅(現(xiàn)在還用)以及其他攻城武器，是一位偉大的軍事科學(xué)家，在機械方面，很早被人稱為“機械圣人”，此外還有許多民用、工藝等方面的成就。魯班對人類的貢獻可以說是前無古人，后無來者，是我國當(dāng)之無愧的科技發(fā)明之父。 班門弄斧：在魯班門前舞弄斧子。比喻在行家面前賣弄本領(lǐng)，不自量力。,時代背景：墨子所處的時代，各諸侯國掠奪性的戰(zhàn)爭頻繁不已。當(dāng)時楚國是大國，占有兩湖一帶廣大地區(qū)。宋國小，在今河南

6、商丘一帶，但處于戰(zhàn)略要地。楚用公輸造器械，接連打敗了周圍幾個國家，于是準(zhǔn)備攻宋，墨子聽到消息，便從齊國趕到楚國去止楚攻宋。《公輸》寫的就是這件事，具體地表現(xiàn)了墨子的“非攻”思想----止楚攻宋,聽讀課文，把握字音,械(xiè) 軒(xuān) 敝輿(yǔ) 犀兕(xī　sì) 黿(yuán)罨(tuó) 郢（ yǐng ）詘（ qū ）梓(zī) 楩楠(pián　n

7、25;n) 鮒魚（ fù ）守圉yù 多音字：請說之(shuō) 公輸盤不說（yuè） 長木(zhàng) 公輸盤(bān) 見我于王(xiàn) 禽滑厘(gǔ) 藉子殺之（jiè）通假字: 公輸盤不說(通“悅”，高興) 子墨子九距之(通“拒”，阻擋) 子墨子之守圉有余(通“御”，抵擋)

8、 公輸盤詘(通“屈”，理屈)。,指導(dǎo)朗讀,(1)子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。 加紅詞須重讀，顯示墨子焦急的心態(tài)，他為了阻止楚宋之戰(zhàn)而不辭勞苦。(2)公輸盤曰；“夫子何命焉為?” 讀出疑問語氣，顯示公輸盤恭敬請教之意。 (3)子墨子曰；“壯方有侮臣者，愿借子殺之。” 讀出祈使語氣，顯示蓄意提出無理要求之意。 (4)公輸盤曰：“吾義固不殺人。” “義”字須重讀，顯示公輸盤以“義”裝點自己

9、的味道，要讀出他一本正經(jīng)而又流露出掩飾不住的傲慢的語氣。,指導(dǎo)朗讀,(5)子墨子曰：“然胡不已乎?” 讀出疑問語氣，顯示質(zhì)問、責(zé)備，催促之意。(6)公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣” 公輸盤在無言以對的情況下，只好虛晃一槍，把矛盾的焦點轉(zhuǎn)移到楚王身上。要讀出他狡猾推脫而又仗勢欺人的語氣。(7)王曰：“善哉。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋?！?注意“善哉”的虛偽?！半m然……”則體現(xiàn)了一個霸氣十足的諸侯的強硬與蠻

10、橫。(8)公輸盤曰；“吾知所以距子矣，吾不言?！?子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言?！?公輸盤在心里做著陰暗的盤算，要讀出陰險并帶有威脅意味的語氣。子墨子敏銳地揭穿這一陰謀，顯示出胸有成竹、鎮(zhèn)定沉著之意。,一、分角色朗讀，點評。,二、疏通文句，熟悉文意,1．學(xué)生自讀課文，結(jié)合注釋，借用工具書，翻譯課文。 2．針對翻譯中的疑難問題討論研究，共同解決。,公 輸《墨子》 公輸盤為楚造云梯

11、之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。,憑借,,替，幫助,,出發(fā)，動身,這一段交代了什么情況？從“行十日十夜”可體現(xiàn)了墨子什么精神？,交代事情的起因，戰(zhàn)爭即將爆發(fā)，宋國形勢危急?！靶惺帐埂奔缺憩F(xiàn)出時間緊急、刻不容緩，又表現(xiàn)了墨子不辭勞苦的精神。,公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！惫敱P不說。子墨子曰：“請獻十金?！惫敱P曰：“吾義固不殺人?！弊幽悠穑侔?/p>

12、，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！惫敱P服。子墨子曰：“然胡不已乎？”公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣?！弊幽釉唬骸昂灰姡?xiàn）我于王？”公輸盤曰：“諾。”,有什么見教？,希望借助您去殺了他。,同“悅”，高興,請允許我,堅持道義,本來,再：兩

13、次,犧牲自己缺少的民眾而去爭奪自己并不缺少的土地,不據(jù)理力爭，不勸阻,有能力,明白事理,被說服,,,胡：為什么。已：停止,引見,子墨子見王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之——此為何若人？”王曰：“必為有竊疾矣。”子墨子曰：“荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠

14、糟也。荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類?！蓖踉唬骸吧圃?。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋?！?文軒：裝飾華美的車。文，彩飾。軒，有篷的車。,敝輿：破車。,褐：粗布衣服。,,錦繡：花紋色彩精美鮮艷的紡織品。,粱肉：好飯好菜。,糠糟：粗劣食物。,何若：什么樣的。,舍：舍棄，放棄。,欲竊：想要偷竊它。,地方：土地方圓。今義：處所。,猶……之與……也：好象……同……相比。,云夢：楚國的大澤。,犀兕（

15、xī sì）：犀牛。,江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂唬洪L江、漢水里的魚、鱉（biē）黿（yuán）鼉（tuó）多得天下無比。黿，即鱉。鼉，鱷魚。,長（zhàng）木：多余的木材，形容宋國小而窮。,此：這，指上面說的舍文軒、竊敝輿之類的行為。,于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設(shè)攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言?！弊幽右嘣?/p>

16、：“吾知子之所以距我，吾不言?！背鯁柶涔?。子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑（gǔ）厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也?！背踉唬骸吧圃?。吾請無攻宋矣?！?見：召見。,帶：腰帶。為：當(dāng)作。城：城墻。,牒：木片。,械：守御的器械。,九設(shè)攻城之機變：多次用了攻城的巧妙戰(zhàn)術(shù)。機變，巧妙的方式。現(xiàn)代漢語中“機變”為“隨機應(yīng)變”之意,距：通“拒”，抵御。,,守圉（yù

17、;）：守衛(wèi)，圉通“御”，抵擋。,詘（qū）通“屈”，理屈。,所以：用來……的方法?，F(xiàn)代漢語里一般用來表示因果關(guān)系的連詞。,莫：沒有人。,寇：入侵。,雖殺臣，不能絕也：即使殺了我，也不能殺盡（宋國的抵抗者）。,一詞多義：,公輸盤不說(高興) 見公輸盤(拜見) 雖然，公輸盤為我為云梯 (這樣)

18、 然臣之弟子禽滑厘等三百人 (但是)請說之(解釋) 胡不見我于王(引見) 然，胡不已乎 （那么） 不可謂知類(事理) 然，胡不已乎（停止，動詞） 為與此同類(類別) 吾既已言之王矣（副詞，已經(jīng)） 為楚造云梯之械(這樣) 子墨子聞之(代詞，指代造云梯攻宋這

19、件事) 宋何罪之有(賓語前置的標(biāo)志，結(jié)構(gòu)助詞) 臣以王吏之攻宋也(用于主謂之間，取消句子獨立性，結(jié)構(gòu)助詞) 吾知子之所以距我(“的”，結(jié)構(gòu)助詞) 公輸盤為楚造云梯之械（介詞，替，給） 吾從北方聞子為梯 （動詞，制造） 此為何若人 （“臣以王吏之攻宋也，為與此同類” 判斷動詞，是） 夫子何命焉為？ （語氣助詞，表疑問） 子墨子解帶為城

20、 （動詞，作為）,理清行文思路，把握文意：,1、提問：本文對應(yīng)的雙方是誰?主要人物是哪一位?墨子前往楚國的目的是什么? 明確：本文對應(yīng)的雙方是墨子和楚國的公輸盤、楚王。主要人物是墨子。他前往楚國的目的是勸阻楚國攻打宋國。,2、 提問：談?wù)勀銓Ρ疚乃悸返目捶ā?A、以“見”字一線穿珠。 墨子見公輸盤→墨子見楚王→墨子見公輸盤 (1～12) (13～16) (17～22) 墨子勸阻楚國攻打

21、宋國，可分為三個步驟：以義相責(zé)——使公輸盤理屈詞窮；以智相責(zé)——使楚王理屈詞窮；以技相較——模擬攻守，擊敗公輸盤，促使楚王放棄攻宋。,2、 提問：談?wù)勀銓Ρ疚乃悸返目捶ā?B、以墨子的行蹤為線索組織全文。 墨子折服公輸盤：背景交代， 義公輸盤“服”； 墨子勸說楚王：竊疾楚王曰 “善”； 墨子達到目的： 九設(shè)，九距公輸盤詘； 殺臣，不能絕楚王曰“善”,結(jié)構(gòu)圖示,墨子,見公輸,墨子：聞之至楚,公輸：義不殺人,墨子：義不殺少

22、,以義相責(zé),見楚王,楚王：必有竊疾,墨子：王吏攻宋,與此同類,以智相責(zé),見公輸,公輸：九設(shè)械盡,墨子：九距有余,持器待寇,以技相較,智勇雙全止楚攻宋,,,,,,,,,精讀課文，探究墨子止楚攻宋成功的奧秘，體味墨子的勸說藝術(shù).,（1）、學(xué)生分角色朗讀2～8段。這是文章第一部分，寫墨子從道義上折服了公輸盤。提問：墨于是如何勸說公輸盤的呢?,明確：墨子見公輸盤，并沒有直接勸阻，而是先設(shè)下圈套，請求公輸盤替他殺人，借此激怒公輸

23、盤，引出公輸盤冠冕堂皇的理由“吾義固不殺人”。接著，墨子就抓住公輸盤這句話大做文章。“宋何罪之有”一句，輕描淡寫而又咄咄逼人，立刻將幫助楚國攻打宋國的公輸盤置于理虧的境地。然后，墨子用“不可謂智”“不可謂仁”“不可謂忠”“不可謂強”“不可謂知類”，從各個方面批判了公輸盤的行為，讓公輸盤有口難辯。“義不殺少而殺眾”一句，揭示出公輸盤所標(biāo)榜的“義”的欺騙性。,為了更好地體味墨子的語言藝術(shù)，我們首先回顧墨子止楚攻宋戰(zhàn)略的三步走,精讀課文，探究

24、墨子止楚攻宋成功的奧秘，體味墨子的勸說藝術(shù).,(2)、分角色朗讀9～16段。這是文章第二部分，寫墨子以智相責(zé)——使楚王理屈詞窮。思考：公輸盤面對墨子的逼問，無話可說，把責(zé)任推到楚王身上，那么墨子又是如何勸阻楚王的呢?,明確：墨子采取了和對付公輸盤相同的策略，先引他入彀，然后讓他陷入以子之矛攻子之盾的困境。他先用一個假設(shè)，以富人盜竊窮人為喻，問楚王“此為何若人”，使楚王承認(rèn)并說出此人“必為有竊疾矣”。既然承認(rèn)這種人“有竊疾”，那么楚以富

25、有之國而攻伐貧窮之宋，正“與此同類”。在墨子強有力的論據(jù)面前，楚王理屈詞窮，不得不諾諾稱是。,(3)學(xué)生齊讀17～22段。這是文章第三部分，寫墨子以技相較——模擬攻守，擊敗公輸盤，促使楚王放棄攻宋。思考：墨于是如何對待公輸盤與楚王相互推諉、敷衍塞責(zé)的呢？,明確：墨子明白僅靠道義是無法真正戰(zhàn)勝強大而頑固的敵人的。墨子與公輸盤演練攻守戰(zhàn)術(shù)，公輸盤九攻，墨子九距，公輸盤攻械盡，子墨子守有余，公輸盤起殺心，子墨子預(yù)守備?！半m殺臣，不能絕也”，

26、鎮(zhèn)定沉著的子墨子撲滅了楚王與公輸盤的囂張氣焰，迫使他們放棄攻打宋國的打算。,(4) 總結(jié)：子墨子運用以子之矛攻子之盾的反駁方式，揭穿了公輸盤“義”的謊言，使楚王陷入“竊疾”的泥淖；通過紙上談兵式的模擬攻守，“九距”而“守有余”，說明楚攻宋并不會有好結(jié)果，迫使楚王就范。,墨子的勸說藝術(shù)表現(xiàn)在哪些方面?,明確：一、說理巧妙 表現(xiàn)在以下三個方面：(1)根據(jù)不同的對象，采用不同的方式。激怒公輸盤，五個“不可謂”，義正辭嚴(yán)；婉勸楚王，三次

27、夸飾楚國，在取悅對方的同時置對方于理虧的境地。(2)邏輯性強。主要表現(xiàn)在勸阻楚王時，巧用類比，對比，環(huán)環(huán)相扣，無懈可擊。(3)先發(fā)制人，保持主動。在勸阻楚國攻打宋國的三個步驟中，每一次都是巧妙出擊，化被動為主動，從容鎮(zhèn)定，胸有成竹，,墨子的勸說藝術(shù)表現(xiàn)在哪些方面?,二、機智善辯。 墨于善于陷人于自相矛盾的境地，公輸盤的“義”，楚王的“竊疾”均成了墨子制敵的法寶，以于之矛攻子之盾，公輸盤與楚王一“服”一“善”，是多么的無奈和苦澀

28、呀。 三、語言富于表現(xiàn)力。 他一連用五個“不可謂”，重重否定，極有氣勢，使公輸盤無從辯駁：他一連用三個對比，并采用夸飾的手法，極言楚國之幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，宋國之面積狹小、物產(chǎn)貧乏，感染力很強，既滿足了楚王的虛榮心，又使他醒悟到攻打宋國是無意義乃至愚蠢的舉動。而揭露公輸盤的殺機并最后打消楚國的攻宋企圖的這一段話，長短句交錯，語氣時緩時急，既從容又有威懾力，充分顯示了墨于勇敢無畏、鎮(zhèn)定自若的特點。,從墨子的言行分析，墨子是一個什

29、么樣的人？,⑴墨子聽說公輸盤為楚國造云梯要攻打宋國，不遠(yuǎn)千里，走了十天十夜到楚國的國都來說服公輸盤，表現(xiàn)墨子不畏艱辛，反對不正義的戰(zhàn)爭的“非攻”思想。,⑵墨子折服公輸盤和楚王的巧妙、鋒利的言辭，表現(xiàn)了墨子的機智善辯，無所畏懼、鎮(zhèn)定自若。,品讀課文，美點尋蹤,問：《公輸》是《墨子》中最有文采和文學(xué)趣味的一篇。本文在寫法上最吸引你的是什么?明確； 1、抓住矛盾，步步深入。 楚攻宋，墨子反對攻宋是貫穿全文的矛盾，文章記述了這

30、個矛盾的產(chǎn)生和發(fā)展過程。 2、一波三折，懸念迭生。 墨子千里迢迢跑到楚都見公輸盤，沒有勸阻，而是請其殺人；見楚王，不說其事，而說偷竊?。汗敱P服、楚王稱善均未解決楚攻宋的問題，波瀾迭起；九攻九距，殺機四伏，不禁為子墨子擔(dān)憂，墨子一眼看穿并嚴(yán)正警告，在實力對比和威懾之下，迫使楚王放棄，文章一波三折，懸念迭生的寫法產(chǎn)生了很好的效果。,品讀課文，美點尋蹤,問：《公輸》是《墨子》中最有文采和文學(xué)趣味的一篇。本文在寫法上最吸引你的是

31、什么?明確； 3、人物形象鮮明． 文章通過語言描寫，刻畫了三個性格鮮明的人物形象：墨子機智善辯，無所畏懼、鎮(zhèn)定自若；公輸盤頑固、陰險，狡詐；楚王虛榮，愚蠢，狡猾。 4、語言生動. 運用比喻、排比、對比等修辭，增強了語言的表現(xiàn)力。,四、總結(jié)升華,1．提問：墨子與公輸盤、楚王的這場斗爭給予我們什么樣的啟示?請聯(lián)系實際，談?wù)勀愕目捶?。明確； 這場斗爭表明，面對大國的不義之戰(zhàn)，要敢于斗爭。一方面要從

32、道義上揭露其不義，使他們在輿論上威風(fēng)掃地，另一方面，要從實力上作好充分準(zhǔn)備，使他們的侵略野心無法得逞。這個道理，不僅被無數(shù)的歷史事實證明，而且在今天也不無借鑒意義。 國弱被人欺，落后就要挨打。在強權(quán)肆虐橫行的國際環(huán)境下，我們只有壯大實力，才會永遠(yuǎn)立于不敗之地。 可聯(lián)系美伊戰(zhàn)爭來談。2．模擬對話 假如有時空隧道，你見到了春秋戰(zhàn)國時期的墨子；你會對他說些什么? （夸贊墨子熱愛和平；機智、勇敢，敢于挑戰(zhàn)強國）,,墨

33、子最終制止了這場戰(zhàn)爭，他采用（ ）的辦法，從道義上譴責(zé)楚攻宋之不義，他善用（ ），層層說理，在說理中運用大量（ ）句，增強了說服力。,《公輸》通過墨子止楚攻宋的故事，生動地表現(xiàn)了墨子為實現(xiàn)自己的“非攻”主張所進行的艱苦實踐和頑強斗爭精神，同時也暴露了公輸盤與楚王的陰險、狡詐，從而說明了只有把道義和實力結(jié)合起來，才能迫使侵略者收斂野心。文章情節(jié)波瀾起伏，人物