跑進(jìn)家來(lái)的松鼠公開(kāi)課教案

1、122跑進(jìn)家來(lái)的松鼠西王排小學(xué)馮英新【教學(xué)目標(biāo)】1、讀通全文，用摘錄關(guān)鍵語(yǔ)句的方式了解松鼠在我家所做的三件事，并能列小標(biāo)題2、感悟松鼠的可愛(ài)，作者一家對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情3、學(xué)習(xí)作者通過(guò)具體事例將動(dòng)物與人之間的感情寫(xiě)得真實(shí)具體的方法【教學(xué)重難點(diǎn)】領(lǐng)悟作者一家對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情，并學(xué)習(xí)作者用具體事例將動(dòng)物與人之間的感情寫(xiě)得真實(shí)具體【課時(shí)安排】一課時(shí)【課前準(zhǔn)備】復(fù)習(xí)回顧五上第十課布封的《松鼠》，收集松鼠的習(xí)性和特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課

2、叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚。喜歡樹(shù)上住，松果當(dāng)食物。（打一動(dòng)物）（板書(shū)：松鼠），關(guān)于松鼠，我們五年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)在作家布封的筆下有所了解，我們通過(guò)資料更進(jìn)一步的了解下松鼠。(松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。它們?cè)跇?shù)上做窩，摘果實(shí)，喝露水，只有樹(shù)被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來(lái)。在平原地區(qū)是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅，也不待在小樹(shù)叢里，只喜歡住在高大的老樹(shù)上。它們是十分警覺(jué)的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹(shù)，它們就從樹(shù)上的窩

3、里跑出來(lái)躲到樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。)1、就這么一種不接近人類住宅，也不待在小樹(shù)叢里的精靈，有一天，竟神奇地跑進(jìn)家來(lái)了，（板書(shū)課題“跑進(jìn)家來(lái)的”）你覺(jué)得怎么樣呢？不知道會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢！我們一起讀讀今天的課文。讀題2、這是篇略讀課文，我們主要通過(guò)自讀自悟來(lái)學(xué)習(xí)它，讓我們先來(lái)看看文前的“閱讀提示”32、全班交流預(yù)設(shè)一：它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來(lái)跳去，動(dòng)作靈活得驚人，從來(lái)沒(méi)有碰掉過(guò)一樣?xùn)|西。（1）學(xué)生談感受。引導(dǎo)學(xué)生緊抓

4、“驚人、從沒(méi)碰掉”談體會(huì)，你從這里讀到了一只怎樣的松鼠？（這真是一只可愛(ài)（板書(shū)）靈活、敏捷的松鼠?。?）面對(duì)松鼠的調(diào)皮搗蛋，我們一家人沒(méi)有埋怨，只有稱贊。預(yù)設(shè)二：有時(shí)，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了?？墒俏遥?）學(xué)生談感受。抓松鼠動(dòng)作來(lái)感悟。（2）我對(duì)松鼠的了解（板書(shū)：喜愛(ài)）（3）把這種喜愛(ài)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（生讀）（4）松鼠和我無(wú)法用語(yǔ)言進(jìn)行交流，）松鼠和我無(wú)法用語(yǔ)言進(jìn)行交流，就用自己的一“蹭

5、”一“咬”兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行情感的交流，傳遞著彼此的信任、友好和喜愛(ài)。作者就是把感情隱藏在這簡(jiǎn)單的一舉一動(dòng)一舉一動(dòng)之中了。預(yù)設(shè)三：爸爸哈哈大笑，說(shuō)：“我怎么沒(méi)想到這一點(diǎn)呢？咱們家的松鼠是在儲(chǔ)備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開(kāi)始儲(chǔ)備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！”（1）學(xué)生談感受。“哈哈大笑哈哈大笑”（與對(duì)我的態(tài)度相對(duì)比）（2）（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀爸爸說(shuō)的話）從爸爸的話中，你還聽(tīng)懂了什么呢？從朗讀中引導(dǎo)學(xué)生抓住“咱們家”“天性”